1.整十数加、减整十数优秀公开课教案
1.整十数加、减整十数优秀公开课教案
未知
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关键词：1.整十数加、减整十数优秀公开课教案
正文
课题
口算整十数加、减整十数
主备人
备课
使用
4.9
时间
时间
1、理解和掌握整十数加减整十数的口算方法，并能比较熟练的口算。
葛燕燕
2、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，体会新旧知识间的联系，获得可以根据已有知识、方法学习新内容的初步经验。
掌握整十数加减整十数的口算方法
教学
目标
教学
重点
教学
难点
理解整十数加、减整十数的算理
教学过程
一、热身练习，揭示课题。
1. 60里面有（ ）个十
，80里面有（ ）个十
。
2. 3个十是（ ），7个十是（ ），10个十是（ ）。
3． 10、20、（ ）、40、50、（ ）、（ ）、（ ）、90 二、自主学习，建构模型。
(一)出示例1。 1．观察情境图，提出一个用加法计算的问题。
2.尝试列式计算。 3.小组交流、汇报。
预设:（1）4个十加3个十得7个十,是70。（2）4+3=7,40+30=70 4.齐读算式,说一说单位名称。
(二) 完成“试一试”。
改编成用减法计算的问题。
（1）一辆大客车和一辆中巴车一共有70个座位，一辆中巴车有30个座位，一辆大客车有多少个座位? 思考调整
（2）一辆大客车和一辆中巴车一共有70个座位，一辆大客车有40个座位，一辆中巴车有多少个座位? 70-30= 70-40= 同桌交流:得数是多少？怎样想的? 三、分层练习，内化提升。
1．完成想想做做第1题。
独立列出算式，说说每道算式的具体意思，再说说计算时是怎么想的。
2．完成想想做做第2题。
（1）一组一组,独立完成。
（2）集体交流时比较一下每组题，说说自己的发现。
3．完成想想做做第3,4题。
4．完成想想做做第5题。
(1)理解题目的意思，(2)列式计算。(3)集体交流。
板
书
设
计
教
学
反
思
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- 上传时间： 2024-07-05 13:45:09
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作者信息
5ygggwenku_2050
来自：学校：泗阳县里仁乡中心小学
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