Lesson 9 How Many?教学设计实例

Lesson 9 How Many？

教学设计

南皮县潞灌乡马村小学 尚海霞

一、教学分析

1.学生分析

对于刚接触英语一个学期的三年级学生来讲，目前的英语学习还处在起步阶段，因此，针对学生活泼好动的年龄特征，在学习过程中以各种形式来调动学生的学习兴趣，保持学生对英语乐学的态度，为以后的英语学习做好铺垫。

2.教材内容分析

在学习了第一单元，农场上的动物的基础上，本单元继续围绕“动物”话题展开，让学生接触动物园里的动物。本课教学内容围绕动物数量展开，对动物数目进行提问。

3.教学目标

语言知识与技能

（1）学生听懂、会说、认读、拼写数字: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten （2）理解运用句型：How many _____ are there?

---There is\are_____. 情感态度

（1）促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

（2）培养学生热爱动物的情感。

文化及学习策略

（1）学生能在课堂活动中积极交流，勇于表达。

（2）学生通过观察，自主发现规律，总结归纳。

（3）发现问题，主动向他人请教，解决问题，加强与他人的合作意识。

4. 教学重点难点

（1）掌握数字one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten的听说读写。

（2）正确理解并运用句型

How many ____ are there?

There is\are_____. 二、教具：

课件

三、教学过程

Step1、导入：Greeting T:Hello,everyone! Ss: Hi, teacher. T:Nice to meet you! Ss: Nice to meet you,too. [设计思路：通过问候，使学生和教师自然和谐地进入英语学习课堂。]

Step2、新授

1、利用课件依次学习1-5数字的英语单词（板书）。

(教师板书,强调拼写，领读，齐读—分组读—男生女生读

。)

2、Play a game.(报数游戏) 3、用同样的方式依次学习6-10数字的英语单词(同时板书)。

(教师领读，以不同方式练习巩固单词。) 4、Play a game.(报数游戏) 5、练习：

Can you find the numbers?(你能找到隐藏的数字吗？) 6、Play a game.（看图猜成语。）

7、出示课本中的图画，学习How many _____s are there?

There are _______. 学生以对话形式进行练习。

8、让学生利用图片（学过的动物），自由练习巩固句型，并找部分学生进行问答。

[设计思路: 给学生设置简单的问答练习，为学生提供机会运用所学句型。]

Step3、课堂小结：

今天我们学会的单词:one

two

three

four

five six seven

eight

nine

ten

今天我们学会的句子：How many _____ are there?

There

is\are_____

Step4、Homework: 1.画几幅动物图画，图画里动物数量可以由1到10，然后同桌

训练句型:How many-----? 2.同桌做猜数字游戏，写一个数字让同桌猜。

板书设计

Lesson 9 How Many？

one

two

three

four

five six

seven

eight

nine

ten How many _____ are there?

There

is\are_____

四、教学反思

本节课学生在轻松愉快的氛围中掌握了对数目进行提问的句型，取得了良好的教学效果。本节课内容相对简单，在上学期的学习中，学生已经接触了提问多少和数字的学习，所以在本节课中对这两部分的知识掌握起来比较得心应手。在教学过程中，我有尽可能利用学生喜爱的形式来组织教学，在强化知识的同时，有不是学生感到厌倦，极大的提高了课堂效率。但美中不足，仍有个别学生的热情不高，不愿开口与人交流，由于课堂时间有限，将问题转到课下与个别学生进行了解，有针对的进行鼓励与指导。