1 种子教学评价实录

课題：1种子

课时：第一课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，

并联系上下文和生活实际理解词义。

教学重点：

指导学生有感情朗读课文，初步了解课文主要内容，掌握本课的会写字会认字。

教学难点：

有感情朗读课文，掌握本课的会写字，联系上下文和生活实际理解词语。

教学准备：

课件、生字卡片等。

教学过程：

第一课时

一、明确本单元学习任务

1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！

2、学生自主读“单元导读”。

3、交流体会。

4、引导学生提炼学习目标。

（1）学会体会情感的方法。

（2）学习做人做事的道理。

二、谈话引入

1、板书课题，谈话导入:

同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。

三、自读课文，整体感知

1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。

- 1 - 精彩二次备课

课

前

精

彩

课

中

精

彩

课

后

精

彩

四、学习生字、新词

1、默读课文，边读边画出生字。

2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。

3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。

掺杂 羞涩

惭愧

凝望

惟恐

小心翼翼

五、练习朗读，初步感知课文的主要内容

1、练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。

（1）望着交上来的树种，我想说点什么。

（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

（3）“我”深受感动。

各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。

按照事情的发展顺序，将课文分为三段。

第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。

第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。

板书设计：

作业设计：

A、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。

B、继续练习有感情朗读课文。

C、听写本课生字词语。

教学反思（手写）

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课題：1种子

课时：第二课时

教学目标：

1、从小女孩交树种、推想她捡树种的描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感

情。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

教学重点：

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

教学难点：

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

精彩二次备课

课

前

精

彩

教学准备：

课件（PPT）

教学过程：

第二课时

一、谈话复习导入

1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？

2、读课文

二、细读课文，感悟理解。

1、学习第一自然段

（1）自由读第一段，说说读懂了什么？

（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？

2、学习第2—8自然段。

（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？

（2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言

的句子，谈谈你的感受

（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。

（4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。

- 3 - 课

中

精

彩

3、学习最后一段

（1）有感情地朗读。

（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？

三、积累语言

1、自由练习有感情地朗读课文。 2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。

四、巩固生字、新词，指导书写：

1、读生字卡片、词语卡片。 2、指导书写。

五、总结全文，深化体会：如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？

板书设计：

布置作业： A.有感情地朗读课文，完成随堂练习册。

B.搜集描写人物的片段进行交流。

C.根据课文所学完成仿写练习。

课

后

精

彩

教学反思（手写）

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