Lesson 8 Tigers and Bearsppt配套教案板书设计

教学设计

Lesson 8

Tigers and Bears

教学目标：

一、

知识目标

1. Vocabulary: tiger,wolf,bear,snake,long,short 2. Sentence: It’s______. Its____is____. 3. Song:Big and Small 二、

能力目标

通过学习本课知识，学生能够熟练运用句型“It’s ____.

Its___is____.并用有趣、恰当的动作演唱歌曲“Big and Small”，从而培养学生运用英语的能力。

Emotional Attitude: 培养学生学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。

Teaching Key Points: 1. Students can listen, speak,read and write the words:tiger,wolf,bear,snake,long,short 2. Students can use the sentence: It’s ____.

Its___is____. 3. Students can sing the song: Big and Small Teaching Difficulties: Students can use the sentence: It’s ____.

Its___is____. 三、

Teaching Preparation:教学准备

四、

Teaching Procedure:教学步骤

（一）、Lead in 导入

1.Greetings. T:Hello,boys and girls. S:Hello,Mrs.Wang. T:Are you ready for English class?

S:Yes. T:OK！Let’s go. 2.Review: 1) Sing the song: Big and Small 2) Game:The missing game What can you see? I see__. Now, what’s missing? (二)、New concepts Step 1: 1) Tiger, wolf, bear, snake 当学生找不到再有什么动物有皮毛的时候，引出wolf T:Look, this is a wolf.在四线三格里板书wolf,领读并安排学生不同形式的读，强调“I”在单词中的发音。渗透这个单词复数的特殊变法。

S:…板书并领读

T: What do you see? I see a tiger. Is it thin? S:No,it’s fat. （三）、Riddle:it’s brown or black.学生试着猜一猜。

It’s fat. 引出bear 板书并领读，生拼读，用手盖住字母“b”,帮助学生记忆。

Step 1:Practice Game:教师准备一组动物的单词条和一组身体部位的单词条，让生分别抽出一个，组成句子，（教师引导学生自己问一些问题，开动脑筋，结合以前学过的知识，教师可以提示tail,paws,wings,feathers,beak…培养学生综合语言运用能力）

Step 3:Pair work: 小组合作时，教师监督生用英语交流，培养学生爱说英语的习惯。

Step 4:学习歌曲Big and Small Homework: 1) 制作其他身体部位的表格，和同学交流。

2) 把歌曲唱给同伴或者家人。

五、

板书设计：

Lesson 8

Tigers and Bears

tiger,wolf,bear,snake,long,short It’s______. Its____is____.