5.十几减6、5、4、3、2教学目标设计｜教案在线预览

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十几减6、5、4、3、2 章晶教学目标：1．使学生掌握十几减几的计算方法，能理解十几减几退位减法的算理，能正确地进行计算。进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。 2．在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。 3．能解决生活中相关的实际问题,体会实

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.十几减6、5、4、3、2

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2018-05-11 17:23:00

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学校：盐城市龙冈小学

5.十几减6、5、4、3、2教学目标设计

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关键词：5.十几减6、5、4、3、2教学目标设计

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十几减6、5、4、3、2 章晶

教学目标：1．使学生掌握十几减几的计算方法，能理解十几减几退位减法的算理，能正确地进行计算。进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。 2．在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。 3．能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。

教学重点：自主探索，合作交流，学会十几减6、5、4、3、2的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。

教学难点：进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。

教学过程：

一、创设情境，复习旧知

谈话：春天来了，小朋友们开心吗？今天，我们就到美丽的森林乐园里来一次春游。

门卫豹子先生，先来考考大家。

13-8= 12-7= 18-9= （）+4=12 5+（）=14 7+（）=11 问：12-7=你是怎么算的？

二、学习新知，自主探究

大家真棒，很快就通过了考验。在森林里还住着许多小动物。这是谁啊？小兔子放学回家，路过蘑菇园，心里想：“后天是‘3月8日’妇女节，我要采一些蘑菇送给妈妈。”

1、（1）从图中你能得到哪些数学信息？

（2）从这3个信息中选择2个信息作为已知条件，你能提出哪些数学问题？

学生回答并列式：

蓝蘑菇有6个，花蘑菇有5个，一共有多少个？6+5= 一共有11个，蓝蘑菇有6个，花蘑菇有多少个？11-6=

一共有11个，花蘑菇有6个，蓝蘑菇有多少个？11-5= 2、6+5是上学期学过的，等于11 （1）问：11-6等于几呢？你是怎么算的呢？把你的想法和同桌轻声说一说。

（2）指名学生说

（3）11-5呢？谁来说说是怎么计算的？

3、观察这3道算式，你有什么想法呢？

小结：两道减法算式的得数就是加法算式中的加数，两道减法算式中，被减数相同，减数和差交换了位置。

4、采完了蘑菇，回到家，小兔子准备写作业

12-3= 13-4= 11-2= （1）在作业本上独立完成，指名说说怎么算的？

（2）观察这些算式，由这道算式你能想到哪几道与它相关的算式？

（3）从4道算是里，根据任意1道算式能说出其他3道。

三、分层练习、内化提升

1、再往前走，来到森林乐园的体育馆

（1）左边1题，从图上你能得到哪些数学信息

（2）学生列式，左边一题呢？

（3）从每组算式中，你发现了什么？

（4）根据发现的规律，来做一组练习

12-7= 15-9= 14-9= 12-5= 15-6= 14-5= 2、蚂蚁之家

小蚂蚁该回哪个房子呢？请小朋友们选择一只自己喜欢的蚂蚁帮帮它。

3、快乐草地

（1）从图中你能得到哪些数学信息？

（2）学生分析题意，列式解答。

4、智慧城堡

（1）指名说得数

（2）从下往上看，每组的3道题，你有什么发现？

四、课堂总结，板书课题

今天我们学习的是什么？可以用什么方法来计算？

关于本教案的常见问题

Q：5.十几减6、5、4、3、2教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.十几减6、5、4、3、2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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