整理和复习说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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小括号教学目标（一）知识教学点1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。2、正确计算带小括号的加、减两步式题。（二）能力训练点1、能准确判断两步式题的运算顺序。2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。教学重点使学生认

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所属课文：整理和复习

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2018-05-16 15:24:00

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学校：洛阳市洛龙区龙城双语小学

整理和复习说课稿【一等奖】

未知

2018-05-16 15:24:00

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关键词：整理和复习说课稿【一等奖】

正文

小括号

教学目标

（一）知识教学点1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序。2、正确计算带小括号的加、减两步式题。

（二）能力训练点1、能准确判断两步式题的运算顺序。2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题。3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力。

教学重点

使学生认识小括号及其作用。

课件。

教学过程

（一）铺垫孕伏

1、直接说得数。

4＋3＋3＝

3＋4＋9＝

9－3－4＝

10＋5－2＝

5＋0＋3＝

3＋2＋1= 7－0－6=

说说它们的计算顺序。

（二）探究新知

1、导入

引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算。今天我们继续学习加、减两步式题。

2、教学例2。⑴出示糖果投影图：

从图上看到了什么？⑵想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下。⑶引导学生说出不同的解题思路：

① 从10

个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个。② 把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个。③ 怎样列算式呢？板书：“10-2-3＝”“10-（2+3）=”第一种算法：先算10减2，再减3。

第二种算法：计算中要先计算2＋3，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号。板书课题：“小括号”师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式。10-2-3＝

10-（2+3）=④ 引导学生计算。10-2-3＝

先算10-2＝8，再算8-3＝5。(板书结果)10-（2+3）=先算2+3＝5，再算10-5＝5。(板书结果) （三）练习

13－4＋5＝

7＋7－6＝

13－(4＋5)＝

7＋(7－6)＝

注意事项：

上下两道题的数和运算符号一样，上面的题没有小括号，

下面的题有小括号。计算加减两步式题，要认真看清

算式里有没有括号，有括号的要先算括号里面的，没有括号，就从左往右按顺序计算。

（四）全课小结

今天你学到了什么？

明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：“在一个算式里有括号的，先算括号里面的。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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