整理和复习优秀公开课教案

教学设计：100以内的加法和减法

——整理和复习

云南省丽江市玉龙县拉市镇美泉完小 赵竹林

教材分析

这部分内容教材是在学生会口算两位数加、减位数和整十数的基础上编排的。是学习万以内数的加减法笔算的基础。学生能否熟练进行两位数加减的笔算，将关系到能否顺利的进行万以内数的加减法笔算的学习。本单元主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法、两位数减两位数的不退位减法和退位减法、两位数的连加、连连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。

教学目标

1、

通过对100以内加减法算式算法的复习，加深学生对100以内加减法的计算熟练程度，提高学生的计算能力。

2、

提高学生解决问题的能力，学会选择正确的计算方法来解决问题。通过练习进一步熟练100以内的加减法的计算。

教学重难点：

数学来源于生活又应用于生活。由于学生年龄小,缺乏生活经验,对今后用所学知识解决问题会感到有些困难。为此本课时的教学重点是对100以内的笔算加减法知识的整理,难点是能够运用100以内的加减法灵活解决生活中的些简单问题。

教具：

ppt

教学过程

（一）整理复习

1、用PPT出示课本第81页第1题。

57＋2＝ 57＋20＝ 57＋9＝

75＋2＝ 75＋20＝ 75＋9＝

观察：那些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

让学生独立进行计算。

说说57+9和75+9你是怎么计算的? 2、

ppt出示课本第81页第2题。

57－2＝ 57－20＝ 57－9＝

75－2＝ 75－20＝ 75－9＝

观察：那些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

让学生独立进行计算。

说说57-9和75-9你是怎么计算的? 3、

ppt出示课本第81页第3题。

13＋7＋54＝ 67－8－50＝

38＋(46＋4)＝ 83－(27－20)＝

说说每道题的计算顺序，先算什么，再算什么。

独立进行计算。

4、

PPT出示课本第81页第4题。

你从图中知道了什么？

你想怎样解决这个问题?说说你的想法。

生汇报。

5、

ppt出示课本第83页第7题。

你从图中知道了什么？

你想怎样解决这个问题?说说你的想法。

学生汇报。

6、

探索新知：(PPT展示) 不计算，你能比较大小吗？说说你是怎样比的。

17+4-4 ○ 17+4+4 20+6-5 ○ 20+6-7 30-10-5 ○ 30-（10+5）

7、

用PPT展示探索新知、典题精讲。

（二）巩固练习。

1、练习十九第1—3题。

2、练习十九第5题和第9题。

3、练习十九第11题。

4、练习十九第13题

独立计算，汇报。

集体讲评。

（三）课堂小结：

解决问题方法：列表解答、画图解答、用加法和减法解答。

（四）作业：

练习十九第4、6、8题、第12题。

（五）课后反思：

“100以内的笔算加法和减法的整理和复习”突出了单元知识的整理与复习，以全面巩固100以内加减法认识，让学生进一步加深对计算方法的理解、提高计算能力。本节课着重复习笔算两位数加减法的计算方法，并且将加法和减法笔算方法联系起来整理，这有利于学生进一步明确笔算加法和笔算减法在计算方法上的联系与区别，从而形成完整的知识体系。学习完这一单元后，学生对于两位数加减笔算、连加连减、加减混合以及相应的用数学解决问题有了一定的理解。但存着各种各样的小问题。因此这里应该让学生通过计算、讨论、交流、比较笔算加法减法相同点和不同点，在理解的基础上掌握计算方法。对于一些比较简单的问题可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们的自信心。对于日常生活中的实际问题有些学生，缺乏生活经验可以让有经验的学生帮助他们。