资料摘要
1.2.2条件语句一、学情分析此前，学生已经接触过条件结构，本节课主要学习如何将条件结构转化为条件语句二、教学目标1.掌握条件语句的两种格式与对应的程序框图2.学会根据题意将算法自然语言、程序框图转化为算法语句三、教学重点条件语句的两种格式四、教学难点条件语句的应用五、教学过程1、新课引入复习程序框
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：1.2.2 条件语句
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 51
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-04-23 08:23:00
- 来源学校
- 学校：潮南区晓升中学
1.2.2 条件语句说课稿【一等奖】
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1.2.2 条件语句说课稿【一等奖】
正文
1.2.2条件语句
一、学情分析
此前，学生已经接触过条件结构，本节课主要学习如何将条件结构转化为条件语句
二、教学目标
1.
掌握条件语句的两种格式与对应的程序框图
2.
学会根据题意将算法自然语言、程序框图转化为算法语句
三、教学重点
条件语句的两种格式
四、教学难点
条件语句的应用
五、教学过程
1、新课引入
复习程序框图的条件结构
提问：怎样将它们转化为程序语句呢？这就是接下来我们所要学习的内容
2.新课讲解
只含一个分支的条件结构
是
IF
条件
THEN
满足条件？
语句体
语句
END IF
否
含两个分支的条件结构
满足条件？
IF
条件
THEN
语句体1
ELSE
语句体2
END IF
否
语句2
是
语句1
3.
例题讲解
例1：编写一个程序，求实数x的绝对值.
比较两个程序，你能得出什么结论？
INPUT
x
x=-x
INPUT
x
IF
x>=0
THEN
PRINT x
ELSE
PRINT -x
END IF
END
IF
x<0
THEN
END IF
END
x
例2，对于函数(x1)xy2x1(1x10)，3x11(x10)编写程序求函数值
INPUT “x=”；x IF
x<1
THEN
y=x ELSE
IF
x>=1
AND
x<10
THEN
y=2＊x-1
ELSE
y=3＊x-11
END
IF END IF PRINT “y=”;y END 例3 编写程序,使得任意输入3个整数按大到小的顺序输出。
算法分析：3个数两两比较，确定大小。按a、b、c输入，
要按a、b、c输出，关键要找
到最大值，将它赋值给a，中值赋给b，最小值赋给c。
第一步
输入3个整数a、b、c
第二步
将a与b比较，并把小者赋给b，大的赋给a；
第三步
将a与c比较，并把小者赋给c，大的赋给a;
第四步
将b与c比较，并把小者赋给c，大的赋给b;
第五步
按顺序输出a，b，c.
对应的流程图
程序
INPUT
“a，b，c =”;a，b，c
IF
b>a
THEN
t=a
a=b
b=t
END IF
IF
c>a
THEN
t=a
a=c
c=t
END IF
IF
c>b
THEN
t=b
b=c
c=t
END IF
PRINT a，b，c
4.
课堂练习
1.
课本P29页T1
INPUT “a，b，c=”；
a，b，c
IF a+b>c
AND
a+c>b
AND
b+c>a
THEN
PRINT “Yes.”
ELSE
PRINT “No.”
END IF
END
2.
课本P29页T3.编写求一个数是偶数还是奇数的程序,从键盘输入一个整数,输出该数的奇偶性.
INPUT “a=”；
a
IF
a
MOD
2 =0
THEN
PRINT “Even.”
ELSE
PRINT “Odd.”
END IF
END
5.课堂小结
条件语句
IF
条件
THEN
IF
条件
THEN
语句体1
语句体
ELSE
END IF
语句体2
END IF
6.作业
学案P80
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-04-23 08:23:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 51
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_147288
来自：学校：潮南区晓升中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：1.2.2 条件语句说课稿【一等奖】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1.2.2 条件语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。