资料摘要
一名物理学家的教育历程教学目标1、筛选整合文章关键信息，梳理文脉，领会“教育历程”及其所表现的思想内涵。2、学习作者主动求知、主动探索的精神，培养科学观察力、科学思考力和科学探究力。教学重难点筛选整合文章关键信息，梳理文脉，领会“教育历程”及其所表现的思想内涵。课时安排1课时教学准备：学生：查阅资料
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- 所属课文：14 * 一名物理学家的教育历程
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14 * 一名物理学家的教育历程多媒体教案及点评
未知
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关键词：14 * 一名物理学家…多媒体教案及点评
正文
一名物理学家的教育历程
教学目标
1、筛选整合文章关键信息，梳理文脉，领会“教育历程”及其所表现的思想内涵。
2、学习作者主动求知、主动探索的精神，培养科学观察力、科学思考力和科学探究力。
教学重难点
筛选整合文章关键信息，梳理文脉，领会“教育历程”及其所表现的思想内涵。
课时安排
1课时
教学准备：
学生：
查阅资料，理解文中涉及的几个理论物理学术语；了解文章大意，给生字注音。
教学过程：
一、导入新课，检查预习情况
1、图片导入。
2、检查预习情况
（1）学生介绍加来道雄
加来道雄，国际知名的理论物理学家，1947年1月24日出生于美国加利福尼亚州圣何塞。美国著名高等学府加州大学伯克利分校（UC Berkeley）物理学博士
、纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授
，超弦理论的专家
。
加来道雄的著作都广受赞誉，《构想未来》、《超越爱因斯坦和超空间》、《平行宇宙》，均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一。
他主持着一档全美国联网的科学广播节目，还在《晓闻热线》、《60分钟》、《早安美国》以及《拉里·金直播在线》之类的全美国性电视节目中亮相。
（2）正音
刨根究底（páo）
撒手人寰（huán）
湮没（yān）
惊诧（c hà）
畏葸不前（xǐ）
五彩斑斓（lán）
目眩（xuàn）
鄙视（bǐ）
冷嘲热讽（fěng）
杜撰（zhuàn）
怪诞（dàn）
栅栏（zhà）
（3）学生简单介绍几个理论物理学术语
统一场论；高维空间
二、浏览课文，理清文脉
1、读文本标题，推断一下文章会写什么内容？标题中的“教育”是什么意思？
答：“教育”是自主教育，自主发展
2、围绕标题中的“教育历程”，写了哪几件事？按什么顺序展开的？
答：第一是鲤鱼事件的幻想，围绕想象力展开。
第二是对爱因斯坦未竟事业的向往。
三、深入探究，把握精髓（分组讨论，交流）
1、文章重在反映作者成为一名“物理学家”的“教育历程”，想一想，为什么作者不按童年到小学、初中、高中的时间顺序详叙？
答：本文写作的主要宗旨是告诉读者如何才能成为一名物理学家。选取两件典型的童年趣事，更能突出他成长为“物理学家”的“教育历程”。
2、物理学家写了童年的两件趣事，你觉得它们有趣吗？作者觉得有趣的根本原因是什么？你从作者走上理论物理研究之路的经历中受到什么启发？
答：一件事是否有趣，取决于一个人对事情的情感与态度。
兴趣是最好的老师。
3、作者能有所成就，除了他“想知道世界的内在规律”的求索精神外，还有一个重要的精神品质是什么？
答：敢于挑战，勇于实践。
4、作者的“教育历程”给我们怎样的启示？能举出几个和作者成长历程相似的科学家吗？
答：科学工作者必须具备的基本素质：想象力、好奇心、探索精神、实验精神、坚定的信念、坚持不懈的努力……
爱因斯坦、牛顿、霍金、杨振宁……
四、拓展练习
作者关于鲤鱼“科学家”的幻想十分有趣，如果我们以动物的眼光来观察人类，是不是也很有意思呢？假如有一位动物（狗、猫、鸡、燕子等）“科学家”，专门研究人类的某些行为，它写了一篇“科普文”：人类行为之谜。你替这位动物“科学家”做一回代笔人怎么样？
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：14 * 一名物理学家的教育历程多媒体教案及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《14 * 一名物理学家的教育历程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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