13　宇宙的边疆优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

宇宙的边疆教学目标1.了解解说词的特点，把握说明对象、说明顺序与语言特点等。了解一些宇宙的基本知识。2.体会解说词中议论与抒情相结合的好处，引导学生理解作者对宇宙和人类的思考。3.激发学生探索未知世界的兴趣，体会科学精神和人文精神。教学重难点重点：了解解说词的特点，理解作者对宇宙和人类的思考。难点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：13　宇宙的边疆

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2018-06-28 16:50:00

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学校：平南县思旺高级中学

13　宇宙的边疆优秀说课稿

未知

2018-06-28 16:50:00

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关键词：13　宇宙的边疆优秀说课稿

正文

宇宙的边疆

教学目标

了解解说词的特点，把握说明对象、说明顺序与语言特点等。了解一些宇宙的基本知识。

体会解说词中议论与抒情相结合的好处，引导学生理解作者对宇宙和人类的思考。

激发学生探索未知世界的兴趣，体会科学精神和人文精神。

教学重难点

重点：了解解说词的特点，理解作者对宇宙和人类的思考。

难点：理解作者对宇宙和人类的思考，体会科学精神和人文精神。

课时安排

1课时

课前安排

学生阅读课文，查找有关资料，完成学案相关内容。

准备课件。

教学过程设计

一、

导入新课

播放有关宇宙的图片资料：浩瀚而灿烂的星系，美丽而遥远的星体，灿烂的银河系，蓝色的星球。宇宙究竟有多大？

二、

作者与作品简介

1，

作者介绍：卡尔萨根，美国科学家、科普作家，著名的

“大众天文学家”。20世纪80年代他主持拍摄的13集大型科学电视片《宇宙》，被译成10多种语言在60多个国家上映，观众多达5亿人。

2，

文体知识：解说词是一种配合图画或实物等的文字说明，使观众能借助简单的文字介绍，获得深刻意识。

三、

学案展示

同桌之间交流学案完成情况。对有争议的问题，举手发言，由其他同学帮助解答。

教师对重点问题强调补充。

四、

整体感知

师：请同学们速读课文，画出每段的说明对象或说明要点。

学生读书讨论，明确说明主要对象：宇宙、星系、恒星、太阳系、地球。

师：本文在叙述这些说明对象时，是按照怎样的顺序进行的？

学生合作讨论，明确说明顺序：由远到近，空间顺序。

师：作者运用这种说明顺序有什么作用？

学生讨论明确：（1）由远到近，符合摄影技巧；（2）由整体到局部，清晰自然；（3）符合宇宙演化规律，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星。

五、

感受鉴赏

品味本文“优美语言”，你认为文章哪些段落或语句比较优美？美在哪里？

学生自由发言，赏析自己喜欢的段落并说明理由。教师指导学生齐读第四段、第十八段，并分析这些段落中运用的主要修辞手法。

明确：（1）善用比喻，形象生动；（2）巧用拟人，形象生动亲切；（3）笔带激情，议论抒情相结合：（4）语含哲理，引人思考给人启迪。

六、思考领悟

这是一篇优美的解说词，人们也评价卡尔萨根是“历史上最成功的科普作家”，他用自己的科学精神引导着很多人走上了探索科学之路。接下来我们要思考：课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？

学生探讨，发表自己的见解。教师引入关于宇宙有无边疆的视频，启发学生注意关键词。

宇宙有边疆是正确的，因为是暂时的；宇宙没有边疆也是对的，因为宇宙是扩张的，人们每探索一步，边疆就扩大一步，随着人类的认识发展而不断扩张。

七、布置作业

采用一定的说明顺序，说明你说熟悉的某一事物，不少于300字。

关于本教案的常见问题

Q：13　宇宙的边疆优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13　宇宙的边疆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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