1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句特级教师教学实录

输入、输出语句和赋值语句

（第一课时）

一、教学目标

1.理解输入语句、输出语句和赋值语句；

2.能运用输入语句、输出语句和赋值语句表达解决具体问题的过程；

3.培养学生逻辑思维能力与表达能力. 二、教学重点、难点

1、理解基本的赋值、输入和输出语句的结构特点及用法

2、会编写简单的由算法语句组成的程序，进一步体会算法及其思想。

三、教学过程：

【一】、问题情境、导入新课

在现代社会里计算机与人们日常生活和工作密不可分，如听音乐、玩游戏、

办公、微信支付、网上购物等，那么计算机是怎样运行的呢？

事实上计算机离不开算法，但不是我们现在所学的算法步骤和程序框图，而是

一种能更精确表示算法的程序语言。计算机程序语言有很多种。如BAISIC , Foxbase,C语言，C++,J++,VB等。尽管他们区别很大，但都包含着相同的五种基本语句，输入、输出、赋值、条件和循环语句。这是我们后面要学习的内容，今天我们先学习输入、输出和赋值语句。

【二】、探究实例、分析语句

例1、用描点法作函数yx33x224x30的图象时，需要求出自变量与函数的一组对应值。编写程序，分别计算当x5,4,3,2,1,0,1,2,3,4,5时的函数值。

程序：(教师可在课前准备好该程序，教学中直接调用运行)

实例详见课本（分析上述语句就会发现有三种语句形式）

INPUT

“x=”;x

y=x^3+3*x^2-24*x+30

PRINT

x

PRINT

y

END

（一）输入语句

在该程序中的第1行中的INPUT语句就是输入语句。这个语句的一般

格式是：

INPUT “提示内容”；变量

其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息。如每次运行上述程序时，依次输入-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5，计算机每次都把新输入的值赋给变量“x”,并按“x”新获得的值执行下面的语句。

INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为：

INPUT “提示内容1，提示内容2，提示内容3，…”；变量1，变量2，变量3，…

例如，输入一个学生数学，语文，英语三门课的成绩，可以写成：

INPUT “数学，语文，英语”；a，b，c 注：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。

②各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“，”隔开。但最后的变量的后面不需要。

（二）输出语句

在该程序中，第3行和第4行中的PRINT语句是输出语句。它的一般格式是：

PRINT “提示内容”；表达式

（三）赋值语句

用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。

除了输入语句，在该程序中第2行的赋值语句也可以给变量提供初值。它的一般格式是：

变量=表达式

赋值语句中的“=”叫做赋值号。

赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。

注：①赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式。如：2=X是错误的。

后教；补充讲解算法语句的书写格式

【三、自主练习、理解语句】

程序：(教师可在课前准备好该程序，教学中直接调用运行) 例1：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。

分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。

算法： 程序：

INPUT “数学=”;a 开始

INPUT “语文=”;b

INPUT “英语=”;c

输入a,b,c

y=(a+b+c)/3

yabc3PRINT

“The average=”;y END

输出y

例2：交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值。

分析：引入一个中间变量X,将A的值赋予X,又将B的值赋予A，再将X的值赋予B，从而达到交换A，B的值。（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）

程序： INPUT

A

INPUT

B

PRINT

A，B

X=A

A=B

B=X

PRINT

A，B

END

【四、问题解决、运用语句】

编写一个程序,要求输入一个圆的半径,能输出该圆的周长和面积.(π取3.14)

探究2；编写程序，计算一个学生数学、语文、

英语三门科的平均成绩

探究3:

给一个变量重复赋值。程序

INPUT

A INPUT

B PRINT

A,B X=A A=B B=X PRINT A,B END 【五】、合作交流，能力内化

1、已知华氏温度与摄氏温度的转化公式（华氏温度-32）×5/9=摄氏温度），

编写一个程序，输入一个华氏温度，输出相应的摄氏温度

2、编写一个程序，计算两个非零实数的加、减、乘、除运算结果

3、已知三角形的三边长分别为a,b,c, 请用海伦-秦九韶公式设计一个计算

三角形面积的算法

【六】、课外作业布置P24

练习

1.

2.

3

【七】、讨论归纳、反思提高