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苏武传

安徽省灵璧中学

鲁苏

【教学目标】

1、了解班固《汉书》，掌握文中涉及的文言文知识。

2、提高翻译能力。

3、认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。

【教学重点】

积累文中的实词、虚词和句式。

在对比中分析苏武的人物形象。

【教学过程】

第一课时

一、预习准备：

1、查阅有关资料，了解文章背景

2、预习课文，大致疏通文意

二、导入新课：

《汉书》

《史记》

体裁

我国第一部纪传体断代史

我国第一部纪传体通史

时间跨度

230年左右

3000多年

体例

纪、表、志、传

本纪、列传、世家、书、表

两书合称为：史汉

三、推进新课：

1、简介背景：汉武帝开始对匈奴进行长期的讨伐战争，其中取得了三次具有决定意义的胜利，时间为公元前127年、前121年、前119年。匈奴的威势大大削弱之后，表示愿意与汉讲和，但双方矛盾还是根深蒂固。所以，到公元前100年，苏武出使匈奴时，却被扣留，并迫使他投降。《苏武传》集中叙写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，热烈颂扬了他在敌人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞，大义凛然，视死如归的民族气节。

2、作者介绍：班固（32——92年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳市东）人。东汉著名的史学家。《后汉书•班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了《汉书》。汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。《汉书》中的八“表”与“天文志”是由其妹班昭和同郡人马续续成的。

四、讲授新课：

1、熟读课文，纠正读音。

栘（yí)中厩（jiù)监

且（jū）鞮（dī）

单（chán）于（yú）

缑（gōu)王

遗（wèi）

昆（hún）邪（yé）王

浞（zhuó）

阏（yān）

氏（zhī）弩（nǔ）

重（zhòng）负国

秩（zhì) 訾（zī）

熅（yūn）

窖（jiào）

衿（jīn）

啮（niè）

旃（zhān）

徙（xǐ）

羝（dī）

廪（lǐn）

旄（máo）

於（wū）靬（jiān）

弋（yì）

缴（zhuó）

檠（qíng）

棫（yù）

辇（niǎn）

劾（hé）

斧钺（yuè）汤镬（huò）

2、疏通1-5段的重点词义、了解特殊句式。

文言知识归纳

通假字

畔主背亲

“畔”通“叛”，背叛

与旃毛并咽之

“旃”通“毡”，毛织品

掘野鼠去草实而食之、“去”通“弆（jǔ)”，收藏

空自苦亡人之地

“亡”通“无”

信义安所见乎

“见”通“现”

前以降及物故

“以”通“已”，已经

因泣下霑襟，与武决去

“衿”同“襟”“霑”通“沾”“决”通“绝”

请毕今日之驩

“驩”通“欢”，欢聚

词类活用

尽归汉使路充国等

使动用法，使…归

其一人夜亡

名词作状语，在夜里

天雨雪

名词作动词，下

宜皆降之

使动用法，使…投降

惠等哭,舆归营

名词作动词，用车子送

单于壮其节

意动用法，以…为壮，认为…豪壮

欲因此时降武

使动用法，使…投降

反欲斗两主,观祸败

使动用法，使…争斗

空以身膏草野

名词作动词，滋润

杖汉节牧羊

名词作动词，手中拿着

古今异义

稍迁至栘中厩监。

稍

古：渐渐

今：稍微，些许。

匈奴使来，汉亦留之以相当。

当

古：抵押

今：正在（某时某地）

既至匈奴，置币遗单于。

遗

古：送给。今：丢失，落下。

会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。会

古：正当，适逢。今：聚会，集合。

丈人

古：对男性长辈的尊称

今：岳父

明年

古：第二年

今：今年的下一年

不幸

古:去世

今：不幸运；使人失望伤心、痛苦的

操持

古：拿着

今：料理、筹划

春秋

古：年龄

今：春季、秋季

成就

古：成全。今：事业上的成绩；完成。

左右

古：侍卫人员。今：左和右两方面；支配，操纵

货物

古：财务，礼品；今：供出售的物品。

文言句式

1

汉天子,我丈人行也.

(判断) 2

缑王等皆死,虞常生得

(被动) 3

持节送匈奴使留在汉者.

(定语后置)

4

单于益骄,非汉所望也.

(判断)

5

见犯乃死,重负国.

(被动) 6

何以女为见?

(宾语前置)

7

缑王者,昆邪王姊子也.

(判断) 8

即谋单于,何以复加?

(宾语前置)

9

为降虏于蛮夷.

(介宾后置) 10

虽生,何面目以归汉?

(宾语前置)

11

引佩刀自刺.

(宾语前置)

文本解读探究

第一段重点字词

1、武字子卿，少以父任

介词，表原因

2、汉天子我丈人行也

对男子长辈的尊称

3、尽归汉使路充国等

使动用法，使……归

4、乃遣武以中郎将使持节

以…身份

5、置币遗单于

用作礼物的玉、马、皮、帛等赠送

第1段：苏武字子卿，年轻时凭着父亲的职位，兄弟三人都做了皇帝的侍从，并逐渐被提升为掌管皇帝鞍马鹰犬射猎工具的官。当时汉朝不断讨伐匈奴，多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批人。匈奴使节前来，汉朝也扣留他们以相抵。

公元前100年，且（jū）鞮（dī）刚刚立为单（chán）于（yú）

，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉皇帝，是我的长辈。”全部送还了汉廷使节路充国等人。汉武帝赞许他这种通晓情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄(máo)节护送扣留在汉的匈奴使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等，加上招募来的士卒、侦察人员一百多人一同前往。到了匈奴那里，摆列财物赠给单于。单于越发傲慢，不是汉所期望的那样。

第一段归纳：简介苏武家世以及出使背景。

第二段重点字词

1、会缑王与长水虞常等

适逢

刚好

谋反匈奴中

2、以货物与常

把

财物，古今异义

第2段：汉武帝正要打发派送苏武等人以及以前扣留的匈奴使者等的时候，适逢缑（gōu)王与长水人虞常等人在匈奴内部谋反。缑王是昆（hún）邪（yé）王姐姐的儿子，与昆邪王一起降汉，后来又跟随浞（zhuó）野侯赵破奴重新陷胡地，在卫律统率的那些投降者中，暗

中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。正好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候，一向与副使张胜有交往，私下拜访张胜，说：“听说汉天子很怨恨卫律，我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉，希望受到汉廷的照顾。”张胜许诺了他，把财物送给了虞常。

第二段归纳：交待苏武的副使张胜参与了谋反行动。

第三段重点词句

1、其一人夜亡

在夜里，名词作状语

逃跑

2、虞常生得

被活捉

3、恐前语发，以状语武

话

告诉

4、事如此，此必及我。

连累

5、见犯乃死，重负国。

才

更加

对不起

6、即谋单于，何以复加？

假使

宜皆降之。

使动，使…投降

第3段：一个多月后，单于外出打猎，只有阏氏和单于的子弟在家。虞常等七十余人将要起事，其中一人夜晚逃走，把他们的计划报告了阏氏及其子弟。单于子弟发兵与他们交战，缑王等都战死；虞常被活捉。单于派卫律审处这一案件。张胜听到这个消息，担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。苏武说：“事情到了如此地步，这样一定会牵连到我们。受到侮辱才去死，更对不起国家！”因此想自杀。张胜、常惠一起制止了他。虞常果然供出了张胜。单于大怒，召集许多贵族前来商议，想杀掉汉使者。左伊秩（zhì)訾（zī）说：“假如是谋杀单于，又用什么更严的刑法呢？应当都叫他们投降。”

第三段归纳：匈奴缑王谋反失败，殃及汉使。

第四段重点字词

1、舆归营

抬，扛。名词作动词

2、单于壮其节

以……为壮，形容词的意动用法

第4段：单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说：“丧失气节、玷辱使命，即使活着，还有什么脸面回到汉廷去呢！”说着拔出佩带的刀自刎，卫律大吃一惊，自己抱住、扶好苏武，派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑，在坑中点燃微火，然后把苏武脸朝下放在坑上，踩他的背部，让淤血流出来。苏武本来已经断了气，这样过了好半天才重新呼吸。常惠等人哭泣着，抬着苏武返回营帐。单于钦佩苏武的节操，早晚派人探望、询问苏武，而把张胜逮捕监禁起来。

第四段归纳：苏武被单于审问，屈节辱命以死明志。

第五段重点词句

1、武益愈，单于使使晓武

逐渐痊愈

使动，告知

2、会论虞常，欲因此时降武

定罪

趁

3、本无谋

没有参加谋划

4、拥众数万，马畜弥山

满

5、空以身膏草野

名词作动词，滋润

6、君因我降

通过

8、畔主背亲，

通“叛

9、反欲斗两主

使动用法，使…争斗

10、若知我不降明

你

第5段：苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，应当处死。单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”卫律又举剑对准苏武，苏武岿然不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！”苏武毫无反应。卫律说：“你通过我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗？”

苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下和儿子，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失！你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴灭亡的灾祸，将从我开始了！”

第五段归纳：单于派卫律劝降，苏武宁死不屈。

苏武形象总结

在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不二，长达十九年守节的坚忍不拔。苏武实在是一个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子！正因为如此，苏武才更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！他的名字，也成为了具有崇高的民族气节的代名词。

高考满分作文：

永远的苏武

挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。

擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，架起横亘天山，沟通中原的飞虹。

哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执

著而圣洁的守望。

朔风凛冽，他与冷月作（做）伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为（舞）伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念———铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱———贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能忘。

好一个永远的苏武；他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌。

好一个永远的苏武；他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。

历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。

我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执着与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。

壮哉，那永远的苏武！伟哉，那振（震）撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！

永远的苏武。

三种对比映衬的效果分析：

一、张胜与苏武

张胜糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。而苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。

二、卫律与苏武

卫律卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世，而苏武为国效命，忠贞不二，不卑不亢

一身正气，光明磊落。

知识拓展延伸

关于气节的名句

１、岁寒,然后知松柏之后凋也。《论语·子罕》

２、不降其志，不辱其身。《论语·微子》

３、志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁。

《论语·卫灵公》

４、宁为玉碎，不为瓦全。

《北齐书·元景安列传》

５、疾风知劲草，板荡识诚臣。

李世民《赐萧禹》

６、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。周敦颐《爱莲说》

７、名节重泰山，利欲轻鸿毛

于谦《无题》

８、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间于谦《石灰吟》

9、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛司马迁《报任安书》

10、人生自古谁无死，留取丹心照汗青

文天祥《过零丁洋》

11、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。

郑板桥《题画·竹石》

五、作业：熟读课文