13　宇宙的边疆国家优质课一等奖

教学设计

《宇宙的边疆》教学设计

学校

学科

授课班级

作品名称

教学模式及教学策略

对应教材

云天化中学

高中语文

高225、附中1班

授课教师

授课年级

所需课时

兰懿

高一

1课时

问题引导+分组讨论

《宇宙的边疆》课型

教学设计

循环式课堂

□有 必修3第13课 □无

教学前期分析

《宇宙的边疆》选自美国科学家、科普学家卡尔•萨根的著作《宇宙》，它也是一部大型电视片的解说词。作者以其通俗、自然、生动的语言，向我们介绍了宇宙中的星系、行星、恒星及教材及学生分析

其特点。本文条理清晰，杂而不乱，通俗易懂，生动有趣。根据文本的类型特点，教学本课时，应引导关注观点的科学性、逻辑的严密性和语言的准确性。

高一的学生理解能力、概括归纳能力都很薄弱，这两大基础能力的缺失使得学生的语文六大能力几乎是空白，语文能力及其低下。

1、课程标准：《高中语文课程标准》明确指出：“发展独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。”“善于发现问题，提出问题”，“注重合作学习养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读心得。展示自己的读书成果。”

课程标准、教学目标及教学重难

2、教学目标：理清全文结构

集疑释疑

3、教学重点：理清全文结构

4、教学难点：集疑释疑

教学环境及《宇宙》的视频，

资源（媒体）卡尔·萨根的介绍

准备

教学过程

教学过程

激发兴趣，导入新课

教师活动

你知道太空有多少星系、行星和恒星吗？你知道最远的星星离我们有多远？你知学生活动

设计意图

激发疑惑导入课文，增强学生的求知欲望

具体资源及环境

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教学设计

道恒星为什么会散发出不同的光芒？你知道彗星为什么拖着尾巴呢？天文奇观使人类睁大了好奇的眼睛，宇宙的奥秘等待我们人类用智慧去不懈探索。今天就让我们随卡尔萨根一起去领略宇宙的魅力。

展示目标

展示学习目标

布置学习任务：本文是怎样的

明确学习任务及学习重难点

PPT展示目标

理清线索，说明顺序来布局谋篇的？这整体感知

样的顺序有什么好处？请简要概括。

理清线索，整体感知

根据本文的说明顺序，将全文划分层次并用简洁的语言概括每部分的意思。

提出问题：课文题目《宇宙的边疆》，宇宙是无穷的，文题是否矛盾

作者对宇宙有怎样的认识？

分组讨论，展示交流

引导学生自学，走进文本。

PPT展示目标

分组讨论，展示交流

培养分析概括信息的能力

PPT展示目标

质疑释疑，突破难点

质疑释疑，突破难点

质疑释疑，突破难点

分组讨论，展示交流

质疑释疑，培养探究问题的能力。

质疑释疑，培养探究问题的能力。

质疑释疑，培养探究问题的能力。

质疑释疑，培养探究问题的能力。

PPT展示目标

PPT展示目标

PPT展示目标

PPT展示目标

分组讨论，展示交流

作者对人类有怎样的认识?

分组讨论，展示交流

质疑释疑，课文中有大段的议论和抒情，突破难点

是否干扰了对宇宙的说明？

分组讨论，展示交流

课文是一部电视片的解说词，解说词也属于说明文的文体范畴。学习要注意其特点：解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题指向和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的精粹和关键，即使课堂总结

必要的拓展性内容，也不能游离解说的主题；解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义；解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。

教学反思

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