中华文化精神第二课时教案｜教案在线预览

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中华文化精神教学目标：1、理解中华文化精神2、继承和发扬中华文化精神一、导入他是一员武将，戎马一生，满心想的都是收复失地；他是一名词人，笔耕不辍，魂牵梦萦的还是收复失地。二、诵读1、学生初读2、师范读三、鉴赏诗歌，体味情感鉴赏诗歌“四抓法”：①题目②作者③注释④内容关键词（一）题目永遇乐词牌名京口北

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所属课文：中华文化精神

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2018-06-13 21:33:00

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学校：成安县第一中学

中华文化精神第二课时教案

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2018-06-13 21:33:00

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关键词：中华文化精神第二课时教案

正文

中华文化精神

教学目标：

1、

理解中华文化精神

2、

继承和发扬中华文化精神

一、导入

他是一员武将，戎马一生，满心想的都是收复失地；

他是一名词人，笔耕不辍，魂牵梦萦的还是收复失地。

二、诵读

1、

学生初读

2、

师范读

三、鉴赏诗歌，体味情感

鉴赏诗歌“四抓法”：①题目

②作者

③注释

④内容关键词

（一）

题目

永遇乐

词牌名

京口北固亭

登临地点

怀古

临古地

忆古人

借古讽今

思古事

怀古伤己

抒己志

（二）

作者

（知人论世）

其词抒发北伐抗敌，伐金复国的爱国之情，

倾诉报国无门，壮志难酬的悲愤之情。

写作背景：

写这首词是辛弃疾已经65岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到赵婷的重用，后来被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。韩侂胄为了巩固自己的地位，草率北伐，二镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备，他听不进辛弃疾的劝告，并把他调离了镇江。

这首词是辛弃疾被起用又降职时，登上北固亭，满怀悲愤所写下。

（三）

注释

1、

结合课本注释理解文意

2、

由注释可以看出，这首词主要使用了什么表达技巧？

用典（引古事，古人来喻今事今人，以抒怀）

3、

运用典故有什么作用？

（1）使作品简洁含蓄，余韵盎然

（2）与词的思想感情紧密联系，增强作品的说服力与感染力

（四）诗词内容

1、

词的上片，作者运用了哪些典故？

（1）孙权

幼承父兄之业，胸怀大志，建都京口，占据江东。赤壁之战大破曹操，遂使天下三足鼎立，后又数拒曹操于江北，使曹操生“生子当如孙仲谋”之叹！终为吴侯。

《登京口北固亭有怀》：

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休，天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。

（2）刘裕

在京口起兵北伐，建立刘宋，为了恢复中原，几次大举北伐。在两次统帅晋师北伐时，先后生擒燕王和秦王，收复洛阳，长安等地，成就了北伐之功业。

2、用典意图是什么？

南宋：统治者昏庸，不思收复北方失地

表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。

四、板书设计

京口北固亭怀古

孙权：

建都京口，保卫家园

建功立业

刘裕：

京口起兵，建立政权

令人仰慕

南宋：

屈辱求和，歌舞升平

作者渴望建功立业，渴望收复失地

关于本教案的常见问题

Q：中华文化精神第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《中华文化精神》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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