综合探究　走进哲学　问辩人生名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

综合探究：《走进哲学问辩人生》教学设计舒中山一、探究活动目标追寻生活智慧，感悟生活中的哲学理解生活与哲学的关系，增强学习哲学的兴趣了解马克思主义哲学的特征和马克思主义哲学在中国的发展，坚持当代中国的马克思主义二、探究内容分析本单元综合探究活动主要是落实课程标准“1.1思考日常生活富有哲理的事例，感悟

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合探究　走进哲学　问辩人生

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-07-29 16:27:00

来源学校

学校：铜梁中学

综合探究　走进哲学　问辩人生名师教学视频（文字实录）

未知

2018-07-29 16:27:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：综合探究　走进哲…名师教学视频（文字实录）

正文

综合探究：《走进哲学

问辩人生》教学设计

舒中山

一、探究活动目标

追寻生活智慧，感悟生活中的哲学

理解生活与哲学的关系，增强学习哲学的兴趣

了解马克思主义哲学的特征和马克思主义哲学在中国的发展，坚持当代中国的马克思主义

二、探究内容分析

本单元综合探究活动主要是落实课程标准“1.1思考日常生活富有哲理的事例，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧”；“1.3分析实例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用”等内容要求。使学生明确哲学与生活的关系，认识哲学特别是马克思主义哲学对我们人生的作用。

三、探究过程设计

1．课前准备阶段

分组收集资料

第一组：收集相关资料，如一些成语、典故等，证明哲学并不神秘，它就在我们身边；

第二组：查阅相关资料，阐释生活与哲学的关系，证明哲学是智慧之学，它源于生活、高于生活，而且能够指导我们更好地生活；

第三组：收集马克思主义哲学的相关资料，明确马克思主义哲学在人类认识上的重要地位和在人们认识世界和改造世界中的重要作用。

2．小组交流阶段

小组内交流、归纳总结并制成课件以便下一步向全班同学展示和汇报。

3．总结汇报阶段

每小组推荐一名代表，用课件向大家汇报本小组的成果。

四、探究活动反思

通过这个探究活动，学生在收集资料、整理资料、分析资料以及小组合作方面的能力有很大提高。学生对于哲学与生活的关系也有了清楚的认识，明白了哲学源于生活又可以指导生活，以及马克思主义哲学的产生及其重要的现实意义。

但由于学生对哲学的了解并不多，而且不够深刻和准确，因此，真正使学生体会到哲学的智慧，真正让学生爱哲学、学哲学、用哲学还需要一个过程。

关于本教案的常见问题

Q：综合探究　走进哲学　问辩人生名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究　走进哲学　问辩人生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

综合探究　走进哲学　问辩人生名师教学视频（文字实录）