单元复习与测试板书设计

必修4 第三单元《思想方法与创新意识》单元复习

教学设计

课题

设计理念

第三单元《思想方法与创新意识》单元复习与测试

《思想方法与创新意识》是必修4中的第三单元，本课讲述马克思主义哲学的唯物辩证法，在全书中处于很重要的地位，也是高考常考的知识。

单元由四课构成，分别是“唯物辩证法的联系观”、“唯物辩证法的发展观”、“唯物辩证法的实质与核心”、“创新意识与社会进步”。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的基本观点，对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。唯物辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。勇于批判，不断创新，是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党葆生机的源泉。因此，学好本单元有着深远的现实意义。

采取“六导”的教学模式，通过学生的自主学习、合作探究、测试检查的方式进行，使学生掌握基础知识，培养辩证的思维能力，自觉树立创新意识，坚持用辩证的观点看问题；同时通过练习，提高答题的能力。

（一）知识目标

1、识记唯物辩证法的具体观点、基本原理。

2、理解唯物辩证法的原理和方法论，提高辩证分析问题的能力。

3、灵活运用唯物辩证法解决现实问题，培养理论联系实际的能力。。

（二）能力目标

1、通过复习，巩固知识，构建知识网络，形成知识系统化。

2、通过解决现实问题，提高交流学习的能力和合作探究的能力。

3、通过测试，培养学生解决问题能力，提高做题的效率。

（三）情感、态度与价值观目标

1.让学生学会辩证的看问题，自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学。

2、培养学生辩证的思维，正确地看待自己和周围的人和事。

3、培养学生创新意识和批判精神，自觉投身于中华民族伟大复兴的社会实践中去。

复习重点

复习难点

复习方法

联系的观点、发展的观点、矛盾分析法、创新观。

矛盾分析法。

1、充分发挥学生的主体作用，精讲多练，引导学生自主梳理与归纳，构建知识网络。

2、利用多媒体教学，精心适度整合多媒体课件。

专题一：唯物辩证法的联系观 （1课时）

专题二：唯物辩证法的发展观 （1课时）

专题三：唯物辩证法的实质和核心 （1课时）

专题四：创新意识与社会进步 （1课时）

第1课时

专题一：唯物辩证法的联系观

一、学生自主梳理基础知识并归纳总结：

1、联系的普遍性、客观性、多样性分别是什么？要求我们怎么做？

2、整体与部分的关系是怎样的？要求我们怎么做？

1 复

习

目

标

专题划分

复

习

过

程

3、什么叫系统与要素？它们的关系怎样？系统优化的方法有哪些？

二、提问检查学生的自主复习情况，并进行重难点的点拨，归纳本专题的主要原理与方法论。

1.联系的普遍性原理

【原理】联系具有普遍性，联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互作用。 【方法论】用联系的观点看问题。

2、联系客观性原理：

【原理】（1）联系具有客观性，

联系是事物本事固有的，不以人的意志为转移。（2）人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。

【方法论】要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

3.联系的多样性和条件性原理：

【原理】事物的联系是多种多样的。

【方法论】我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间地点条件为转移。

注意：世界是普遍联系的包括上面1、2、3共3个原理

4.整体和部分辩证关系原理

①【原理】整体居于主导地位，统率着部分，具有部分根本没有的功能。

【方法论】我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局

②【原理】部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

【方法论】必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。

5、系统优化原理

掌握系统优化的方法要着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性和优化趋向；用综合的思维方式来认识事物 三、课堂练习巩固。（投影，略）

第2课时

专题二：唯物辩证法的发展观

一、学生自主梳理基础知识并归纳总结：

1、发展的实质、发展的普通性、量变与质变的关系、发展的道路与方向、用发展的观点看问题

2、运动、变化、量变、质变与发展有什么关系？

三、提问检查学生的自主复习情况，并进行重难点的点拨，归纳本专题的主要原理与方法论。

1、事物是变化发展的原理（发展的普遍性原理）

【原理】发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

【方法论】要求我们要用发展的观点看问题，坚持与时俱进，培养创新精神。

2、前进性与曲折性相统一原理(事物发展的趋势) 【原理】事物发展的前途是光明的，道路是曲折的（或事物发展是前进性与曲折性的统一）。

2

【方法论】要坚信前途是光明的，道路是曲折的。

关键词:艰难、曲折、结果、实现、长期、终于、最终、光明。

3、量变与质变的辩证关系原理(事物发展的状态) 【原理】量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。

方法论：(1)要重视量的积累；(2)要果断地抓住时机，促成飞跃；

关键词:调整、改革、重组、不断（长期）、终于、积累、飞跃、逐渐、过分、过渡、循序渐进等。

四、课堂练习巩固。（投影，略）

第3课时

专题三：唯物辩证法的实质和核心 一、学生自主梳理基础知识并归纳总结：

1、什么叫矛盾？矛盾的同一性与斗争有什么关系？

2、什么叫矛盾的普通性、特殊性？给我们什么方法论的指导？

3、矛盾的普遍性与特殊性之间的关系如何？

4、主次要矛盾、矛盾的主次要方面分别有什么关系？给我们什么方法论的指导？

二、提问检查学生的自主复习情况，并进行重难点的点拨，归纳本专题的主要原理与方法论。

1、对立统一原理（矛盾基本属性）

【原理】①矛盾双方既对立又统一。②同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性之中。③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动和发展。

⒉矛盾的普遍性原理

【原理】矛盾具有普遍性

【方法论】要敢于承认矛盾、揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；想问题、办事情坚持两分法、两点论。

⒊矛盾的特殊性原理 【原理】矛盾具有特殊性。

【方法论】要具体问题具体分析

⒋矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理及方法论 【原理】①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中；另一方面，特殊性离不开普遍性。②矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。

【方法论】要求我们既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性指导下去研究特殊性。

【关键词】:一般与个别、抓典型，试点推广、试验、中央的政策与地方的做法。 5、主次要矛盾关系原理

（1）【原理】主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用。

【方法论】要求我们办事情要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾（坚持重点论。）

（2）【原理】主次矛盾相互依赖、相互影响，在一定件下可以相互转化。

【方法论】要求我们要统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。（坚持两点论。）

关键词:中心、重点、关键、重中之重、落脚点、根本、突破口、中心任务、根本

3

任务、主攻方向、突出、首要、重要、第一等

6、矛盾的主次要方面关系原理：

（1）【原理】矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位，起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

【方法论】要求我们看问题要抓住主流。（坚持重点论。）

（2）【原理】矛盾的主次方面相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。

【方法论】要求我们不能忽视矛盾的次要方面，分清主流和支流。（坚持两点论。）

关键词: 性质（本质）、方向、主体、利弊得失、总体、优势、实质、形势、对事物的评价等 ⒎“两点论”和“重点论”辩证关系原理

【原理】"两点论"是指认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又不能忽视次要方面。“重点论”是指在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。

【方法论】要坚持两点论和重点论的统一。

三、课堂练习巩固。（投影，略）

第4课时

专题三：创新意识与社会进步

一、学生自主梳理基础知识并归纳总结：

1、什么叫辩证否定？有什么特点？它的实质是什么？给我们什么方法论的指导。

2、辩证的革命批判精神是什么？有什么要求？

二、提问检查学生的自主复习情况，并进行重难点的点拨，归纳本专题的主要原理与方法论。

11. 辩证否定观

【原理】辩证的否定，是事物自身的否定；辩证的否定是发展的环节和联系的环节；辩证否定的实质就是“扬弃”，既肯定又否定，既克服又保留。

【方法论】解放思想，与时俱进,树立创新意识。

2.辩证法的革命批判精神

【原理】辩证法按其本质来说，是批判的、革命的和创新的。

【方法论】要求我们密切关注变化发展着的实际，

敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。

三、课堂练习巩固。（投影，略）

教学反思

本单元的内容在必修4里有着重要的地位，复习的容量多，难度大，又是考试的重点，学生理解的难点。由于复习的时间有限，单凭几节课是很难达到复习效果的，所以还要通过单元测试的练与评来巩固知识，提高答题的能力。还需要不断的强化知识的记忆与理解、题型的训练与请讲来达到知识的巩固与提升。

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