哲学史上的伟大变革教案推荐

《哲学史上的伟大变革》学案设计

一、学习目标

识记马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的重大理论成果。

二、学习重难点

马克思主义哲学的基本特征。

三、学习过程

探究（一）：马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？

探究（二）：为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

探究（三）：大家所知道的马克思主义中国化的理论成果有哪些？

探究（四）：为什么说马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法思想，都具有局限性？

学生分析讨论略。

教师总结探究四：在马克思主义哲学产生之前，唯物主义和辩证法往往是分离的，形而上学限制着唯物主义，辩证法则在唯心主义那里受到窒息。

多媒体课件展示材料

（1）马克思主义以前的旧哲学，没有正确地解决哲学研究的对象问题以及哲学同各门具体科学的关系问题。以往的哲学家们往往把哲学看成是凌驾于各门具体科学之上的“科学之科学”，企图建立一个包罗万象的知识体系，哲学和各门具体科学之间，没有明确的分工和严格的界限，哲学家也往往是研究具体科学的学者；他们创立理论，往往把哲学的内容和具体科学的内容交融在一起，为了描绘世界整体图画，哲学家们在许多方面凭借逻辑和想象进行推演，以弥补科学材料的不足，似乎哲学是超越于一切知识之上的。

（2）在马克思主义哲学以前的旧哲学中，一是在自然观上唯物主义和辩证法从总学根据。近代唯物主义和辩证法是分离的，出现了形而上学的唯物主义和唯心主义的辩证法。二是在历史观上，唯心主义当然坚持唯心史观，而形而上学的唯物论由于不能理解社会生活的辩证性质，也在历史观上陷入了唯心主义，成了“半截子”唯物主义，使社会历史领域成为唯心主义的“一统天下”。

体上是相互分离的，古代朴素唯物论与自发辩证法有过某种结合，但缺乏科

（3）以往的哲学理论，总的说来不能科学地全面了解实践的意义，从而贬低或否定实践的作用

四、知识建构

五、反思总结

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、课外检测

1.马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持（

）

A.联系的观点 B.发展的观点 C.实践的观点 D.矛盾的观点

2.关于马克思主义哲学的基本特征，下列表述正确的是（

）

①第一次实现了世界观与方法论的有机统一

②第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一

③第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

④实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

3.恩格斯说“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而

是进一步研究的出发点和提供这种研究使用的方法。”这主要告诉我们（

）

A.马克思主义哲学是方法论，不是世界观

B.马克思主义哲学是我们认识世界和改造世界的出发点

C.学习和掌握马克思主义的目的在于运用它解决实际问题

D.马克思主义能够为我们提供解决一切问题的方法

4.党的十七大报告指出，要巩固马克思主义指导地位，大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。繁荣发展哲学社会科学，推进学科体系。学术观点、科研方法创新，鼓励哲学社会科学界为党和人民事业发挥思想库作用。

任何哲学思想都不是凭空产生的，马克思主义哲学的产生也不是偶然的，它有着深厚的阶级基础。自然科学基础和理论来源。

（1）马克思主义哲学产生的阶级基础是什么？理论来源是什么？

（2）简述马克思主义哲学的基本特征。

（3）马克思主义中国化的理论成果是什么？

参考答案

当堂检测

1.C 2. B 3.C 4.（1）马克思主义哲学产生的阶级基础是无产阶级的产生和发展，理论来源是德国古典哲学。其中最主要的是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

（2）①第一次实现了唯物主义和辩证法的有机统一；唯物辩证的自然关于唯物辩证的历史观的有机统一。②马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

（3）马克思主义中国化的理论成果：***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。