单元复习与测试教学设计第一课时

教学设计方案

课题名称：生产、劳动与经营(复习课）

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

《生产、劳动与经营》属于高一政治必修一第二单元，本单元内容为社会再生产过程的生产环节，具体的知识结构图如下：

生产力

消费

融资

储蓄存款

资本

反作用

决定

生产

生产关系

基本经济制度

企业

主体

劳动与就业：意义重大

劳动者

股票

债券

保险

实现就业：国家、个人——正确的就业观

维护合法权益

公有制：主体

非公有制

田海香

高一政治

工作单位：

教材版本：

万全中学

人教版

基础

公司类型和组织机构

经营成功的因素

条件

资本

二、教学目标

知识与技能：宏观上把握：生产与消费的关系；我国的基本经济制度。微观上把握：企业与劳动者两大市场主体。理顺一条主线：生产创造社会财富。围绕这条主线从国家、企业和劳动者这三个角度来整合：国家如何推动生产发展，企业如何经营，劳动者的就业与投资。

过程与方法：引导学生进一步巩固对本单元核心知识的认知，结合生活实际，创设情境，强化训练，提升学生观察、分析和尝试解决具体问题的能力以及归纳概括能力。

情感态度价值观：培养学生的创业热情和能力，增强劳动创造财富的意识和就业意识。

【重点难点】

1

1、生产与消费的关系，企业的经营，就业。（重点）

2、围绕生产对相关知识进行概括，形成知识网络。（难点）

三、学情分析

完成第一单元“消费”的学习及相关考试、训练。

四、教学过程

（一）了解高考方向，明确复习目标

高频考点:生产与消费的关系、我国的基本经济制度、企业经营与发展

命题切入:通过供给侧结构性改革、新业态、培育新的消费热点考查生产与消费的关系;通过混合所有制改革、创新发展考查企业经营与发展相关知识,渗透科学精神和政治认同的学科素养。

（二）自主学习，重点记忆

要求：用20分钟时间识记下列问题

1.

生产与消费的辩证关系

2.

怎样大力发展生产力

3.

公有制的地位以及体现

4.

国有经济的地位以及体现

5.

混合所有制经济的地位与作用

6.

企业经营成功的因素

7.

就业的意义

8.

怎样解决我国的就业问题

（三）记忆反馈

教师抽查，学生背诵

（四）重难点解读

1生产与消费的关系

〔2016全国Ⅱ·38(2)〕阅读材料,完成下列要求。

党的十八届五中全会提出,坚持绿色发展,着力改善生态环境,推动低碳循环发展、加大环境治理力度、筑牢生态安全屏障。

材料

新能源汽车以其碳排放低、使用成本低、行驶安静等优点而受到人们的青睐。但是受续航里程短、购置成本高等因素的制约,消费者对购置使用新能源汽车存在许多顾虑。近几年,新能源汽车的消费市场有所扩大,但与传统汽车相比,其市场占有率依然很低。为推动新能源汽车产业发展,政府制定融资、补贴、免税等优惠政策,引导汽车厂商加大研发投入和生产。

综合材料并运用所学经济知识,分析大力推动新能源汽车生产对消费和产业发展的影响。

答案

对消费的影响:生产出满足消费者需求的新能源汽车产品;为扩大新能源汽车消费创造动力;引导绿色消费观念的形成,促进汽车消费模式的转变。

对产业发展的影响:推动汽车产业的转型升级,优化产业结构;产生拉动效应,带动上下游产业2

的发展。

2完善基本经济制度

〔2018天津·14(1)(2)〕阅读材料,回答问题。

随着中国特色社会主义进入新时代,国有企业的中流砥柱作用日益突出,国企改革也站到了新的历史节点上,翻开了新篇章。

材料一

(1)解读材料一中的经济信息。

材料二

联通集团混合所有制改革是首例中央国有企业层面的混改。混改后,联通集团对中国联通的持股比例从原来的63.7%降到36.7%,仍是大股东但不再处于绝对控股地位,腾讯、百度等民企成为新的战略投资者;新成立的董事会吸收民营企业代表参与企业经营决策,优化了经营管理机制;中国联通向7 000余名核心员工授予占总股比2.7%的股票,调动了最核心要素的积极性;联通与新的战略投资者在云计算、物联网等领域开展战略合作,培育了创新发展新动能。国企民企以混改“联姻”,改出了国有资本、非公有资本融合发展的新优势。

(2)结合材料二,运用《经济生活》知识说明联通是如何通过混改形成新优势的。

答案

(1)2013—2017年中国企业500强中,民企的数量稳步增加,国企数量有所减少但始终占优势;国有经济在国民经济中起主导作用。

(2)①通过资本融合,放大国有资本的功能,增强企业实力;实现不同所有制资本之间取长补短,相互促进。②通过调整企业治理结构,提高企业的运行效率和管理的科学性。③通过分配激励机制改革,调动员工的积极性,激发企业活力。④通过技术合作,提高企业创新能力。

3企业经营

(2017全国Ⅰ·38)阅读材料,完成下列要求。

我国是一个消费品制造大国,也是消费大国。

目前,我国生产的消费品中,家电、塑料、五金、食品、陶瓷等行业100多种产品产量居世界第一。其中,家电、制鞋、棉纺、服装等产能占全球的50%以上。

据统计,2005—2014年我国境外消费年均增长25.2%,是同期国内社会消费总额增速的2倍。2016年我国出境人次达1.35亿,境外消费达2 600多亿美元,其中一半以上用于购买服装、化妆品、箱包、奶粉、手表等商品。2016年中国奢侈品消费超过1 100亿美元,其中76%的消费发生在境外。

上述材料反映出我国消费品供给存在什么突出问题?我国生产企业应如何应对? 答案

(1)我国消费品的供给与需求之间存在结构性矛盾,生产不能有效满足消费者的需要。

(2)采用先进工艺和高质量标准,提高消费品质量;加大高端消费品研发投入,优化消费品供给3

结构;加强品牌培育和推广,提升自主品牌的价值;降低生产成本,提高产品性价比。

（五）回归课本，总结方法

1、区分生产的决定作用与消费的反作用以及两个作用的具体内容

看“落脚点”巧分两种作用：如果落脚点是生产发展，一般表明消费对生产的反作用；落脚点是生活改善，一般表明生产决定消费。从“消费什么、怎样消费、消费的程度、消费的发展”角度，区分生产的四个决定作用。从“目的、导向作用、带动作用、在劳动力在生产中的作用”角度，区分消费的四个反作用。

2、做好解读材料有效信息的试题方法技巧

图表信息“三看两比”，一看表头把握图表核心内容，二看图标具体数据进行比较，三看小注把握材料的方向；“两比”即横比和纵比，横比找差距，纵比看趋势。

3、高考从来不是单一知识点的考查，把三道题涉及的知识点在课本相应位置找到并重点记忆

（六）布置作业：单元测试二

五、教学评价设计

学生课堂表现评价量表

项目

A级

B级

C级

自同教我评价

学评价

师评价

认真听讲，认真能认真听讲，有无心听讲，极少参参与状参与讨论，大胆参与讨论，能尝与讨论，不敢尝试态

尝试并表达自己试提出自己的看和表达自己的想的看法

交往状态

法

法

善于与人合作，能与人合作，接缺乏与人合作的虚心听取别人的受别人的意见

意见

精神，难以听进别人的意见

能有条理地表达能表达自己的意不能准确在表达思维状自己的意见，具见但条理性差自己的意思，思考态

有创造性思维，些，有一定的思能力差，

能独立思考。

考能力和创造性

达成状态

确切理解并初步理解和不明确本课知识

完全掌握本课知掌握本课知识，点，无法用所学知4

识，能用所学知能尝试用所学知识回答相应问题

识分析具体社会识回答相应问题

现象

七、教学反思

1、复习课应主要抓学生，以学生识记背诵为主

2、教师要站在高考的高度突出重难点结合高考真题让学生背的有信心，学的有方法。

3、本课不足之处在于：由于课堂时间所限，没有在课堂指出本单元易混易错点，这要通过课后作业来弥补。

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