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关键词：1吨有多重优质课教案设计(共4页)

正文

4.1有多重

1教学目标

1.结合“称体重”的现实情境,认识质量单位“千克”和“克”,知道“1千克=1000克”,能进行简单的换算。

2.了解1千克和1克的实际质量,建立1千克和1克的质量概念,能根据生活实际选择合适的质量单位。

3.能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题,体验质量单位在实际生活中的应用。

2学情分析

这是学生初次学习有关质量单位的知识,虽然在日常生活中都接触过一些有关物体轻重的问题,但对1克、1千克的实际质量的认识还是比较缺乏。因此,要想建立千克与克的质量概念具有一定的挑战性。

3重点难点

了解1千克和1克的实际质量,能根据实际情况选择合适的质量单位,初步建立起1千克和1克的质量概念。

4教学过程

活动1【导入】谈话导入

同学们今天我们在这里上一节数学课。数学知识有着无穷的乐趣,它每天与我们相伴,只要你细心观察就会在你身边找到它,同学们,你们看在每组桌面上都有老师为你们准备的商品,请你们仔细观察,看看能不能在这些商品的包装上找到有关数学的信息。

(生:500克、1千克……)

师:这些500克、1千克等都是说商品的什么?

(生:重量。)

师:在平时的生活中你还知道哪些表示物体重量的单位呢?

(生:“斤”“公斤”……)

师:对!但在国际上通用的表示物体重量的单位是克、千克。用英文表示是gkg。我们叫它们质量单位,今天这节课我们一起来认识克、千克。(板书)

活动2【活动】探究新知

1、认识秤

你要想知道物体有多重,你怎么办?

生:用称量

师:那么你们都见过哪些秤呢?

生:天平、台秤、电子秤、弹簧秤、磅秤、地秤……

师:同学们知道得可真不少,老师也上网收集了一些秤,我们来共同欣赏一下,我们在不同地方、称不同重量的物体,会选择用不同的秤。但在这节课我们主要用天平、台秤来称物体。师:老师这有一枚硬币,一堆苹果你会怎么选择这两个秤?

生:称一堆苹果用台秤,称一枚硬币用天平。

师:为什么你会这么选?

生:台秤称较重的东西,天平称较轻的东西。

师:谁用过台秤?你试试称这堆水果的重量。

生:放好水果。这里多少呢?看圆盘上的数字,单位是什么?

生:千克。

师:1千克1kg(板书)

师:台秤使用较简单,天平就很讲究,我们请数学小博士告诉大家。

幻灯片

2、建立克的质量概念

(1)称一称

1枚2分硬币到底有多重?现在我们就用小博士告诉我们的方法自己动手称一称,老师为每组准备一个天平。小组长负责安排一人操作,其他人观察。一会儿再有活动再换别人操作,分工要合理。称之前可以先估一估大约是多少克?选择合适的砝码。

生:1枚2分硬币重1克。板书:1克1g

(2)掂一掂

每人拿一枚2分硬币在手里掂一掂,你觉得1g怎么样?你觉得在你的周围还有哪些物体大约重1g?

你再拿5克的硬币掂一掂,感受一下。有的组说硬币不够怎么办?这里就看合作的精神,每人5个不够,合起来够不够呢?

10克的硬币呢?

(3)估一估,称一称

根据我们刚才的体验,我们再来估一估这些物品的重量。老师为每个小组准备了一个表格,先估一估这些物品的重量,有一个空没物品名称,你们自己选择想估什么就估什么?然后再用天平称一称。

学生汇报。

你估的与实际称的差多少?为什么会有这么大误差,自己总结一下。今后我们要在生活中多观察、多体验,这样才会估得更贴近。

3、建立千克的质量概念

(1)克与千克之间的关系。

一本小学生字典大约重200克,咱班4个小组再加上老师的字典一共重多少克?

生:1000克。也可以写作1千克。

也就是1kg=1000g1千克=1000克齐读

从这里我们可以看出kg是g大的质量单位。

那么我们在称较重物体的重量时,我们就用kg作单位,称较轻物体的质量时我们就用作单位。

那么1kg大约是多少?刚才我们称的苹果还记得吗?

生:5个苹果。

2、拎一拎

我们把这5本字典放在一个包里拎一拎,你学得1千克怎么样?与你的书包比哪个重?(生:体验)

生:书包重

师:你的书包到底有多重呢?想不想称一称。

用哪个称来称?(台称)对!台称是称比较重的物体。

(3)称一称

现在请同学们利用台秤称一称,自己的书包有多重?在称是称时可能出现了不是正好指着数字几的情况?那么,我们就用四舍五入法,在汇报时加入大约一词。

我的书包大约是kg.

看来咱们的书包真的很重,怪不得很多家长会每天为我们背书包,送我们上学,咱班有多少是家长给书包的,这样做到底应不应该呢?为什么?以后我们要怎么做?

活动3【练习】巩固练习

1、课本P46:1、2、3题(独立完成)

2、课本P46:4、5、6题(2人小组合作完成)

活动4【活动】课堂小结

通过刚才的实验我们发现,在生活中遇到实际问题猜一猜准确吗?我们要用数学的头脑去思考问题,用数学的知识去解决问题。现在我们就用数学的思维去回顾一下,学完了这节课你有什么体验?

资料摘要

1吨有多重优质课教案设计(共4页)

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文档信息

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配套课件

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