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关键词：1吨有多重第二课时教案(共6页)

正文

“一师一优课、一课一名师”——教学设计三年级数学下册(北师大版)第四单元

1吨有多重

交城县新建小学校郑煜

教学目标:

1.知识与技能目标:借助生活中的具体事物,让学生感知了解吨的含义,通过想象和推理初步建立1吨重的观念。掌握“1吨=1000千克”,能进行质量单位间的换算。

2.数学思考目标:结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。

3.问题解决目标:结合生活实际,提高对物体质量的估计能力,解决与吨有关的简单问题。

4.情感态度目标:结合具体情境,感受数学与实际生活的联系,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。

教学重点:结合具体生活情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量,初步建立吨的质量观念。

教学难点:掌握“1吨 = 1000千克”,并能进行简单的换算。

课前准备:

学生:搜集有关吨的资料,称量自己的体重。

教师:多媒体课件、桶装水

教学环节

一、复习旧知、导入新课

1.上节课我们学习了两个质量单位:千克和克。千克一般表示较重物体的质量,克一般表示较轻物体的质量。

2.我们还通过称一称的活动知道了千克和克之间数量关系: 1千克=1000克用字母可以表示为1kg=1000g

设计意图:复习的目的在于理一理学过的质量单位有哪些,它们之间的进率关系怎样。为新课的学习埋下伏笔。

二、体验感悟,探索新知

1.初步认识“吨”

同学们,我们在平常的学习中经常会发现,数学,来源于生活,又运用于生活,非常有趣。今天,有两个小动物也来参与我们的数学生活了。请看,它们是谁呢?(出示课件)

从这个图片中你能获得什么样的数学信息?(主要让学生说出小象有多重)

同学们的疑问是:1吨有多重?(板书:1吨有多重)

老师的疑问是:这儿的“吨”是什么?

答:像千克和克一样,吨也是一个质量单位,可以用字

母“t”来表示。(板书:质量单位:吨)

设计意图:通过现实物品的呈现,让学生直观感受到用“吨”

作单位的物品很重。激发学生了解有关“吨”这个质量概念现

实意义。

2.第一次感受

那么1吨到底有多重呢?让我们借助身边的物品来感受

它们的质量。

请几位同学提一提1桶5千克的水有多重。说说提一桶

水的感受。(提5千克较重)

再请几位同学提一提2桶水有多重。说说提两桶水的感

受。(提10千克很重)

没有提的同学请仔细观察(可从动作、表情等方面观

察),看他们提水你有什么感受?

2桶水的质量是10千克,20桶水的质量是100千克,

200桶水的质量就是1000千克(课件出示:200桶矿泉水的

图片)这样的200桶水的质量1000千克,用我们今天新学的

知识来说就是1吨。也就是1吨=1000千克。(板书:

1吨=1000千克 1t=1000kg)

这200桶水你能提得动吗?你想象过自己去提200桶水吗?

小结:1吨很重,非常重。

3.第二次感受

在生活中,除了可以借助桶装水来感受1吨的质量,还可以借助身边很多的事物来感受1吨的质量。比如,我们三年级孩子的体重大约是每人40千克,那么:

通过计算我们得到25人的质量大约是1000千克。有请25位同学上台,让大家感受1吨的质量。

请25位同学跺跺脚,通过跺脚的声音和气势深刻的感受1吨的质量。这些同学站在一起,好比一头1吨的小象站在台上,跺跺脚都仿佛地动山摇。可见,1吨很重,非常重。小结:“吨”是很大的质量单位,我们一般用吨来表示很重的物体的质量。

设计意图:“1吨”是个非常抽象的概念,如何让学生感知吨这个质量单位?教学中先以直接经验为主,让学生对5千克、10千克的质量有充分的了解,再以滚雪球的方式,让他

们逐步体会1吨的质量是他们所不能承受的很重的质量。

4.生活中所见到的“吨”

同学们在生活中，见到过哪些和“吨”有关的事物呢？请在小组内互相交流你们的所见所闻，然后把你的收获分享给大家。

老师也向大家展示几个生活中我所见到的关于“吨”的事例（课件出示）

设计意图：让学生实践探索、分享合作，学以致用。

三、达标检测、整合拓学

1. 基础性练习（课件出示）

填上合适的单位

一卡车货物一桶食用油一支牙膏一头牛重3（）重2（）重50（）重250（）

森林医生

今天，阳光明媚，爸爸妈妈带我去动物园。我们先买了一些食品，爸爸买了

的煮鸡蛋。超市里有电子秤，我走上去一称，体重都有

9时我们来到了动物园，动物的种类可真多呀！我估计了它们的体重：一头狮子大约重吧，大象最少也有

鹦鹉重约

重。参观完动物园,

我们高高兴兴地回家了。

2.提高性练习(课件出示)

填一填

3吨=()千克 5000克=()千克

()吨=2000千克()=6吨

3.拓展性练习(课件出示)

按要求排大小

(1)1吨、5000千克、8000克

()> ()>() (2)7000千克、8吨、9000克

()<()<()

设计意图:通过多样的练习,给学生一个比较充分的思考空间,提高并加深对所学知识的理解,同时培养学生综合运用知识的能力。

四、课堂小结

今天我们学习了哪些知识?你有什么收获?

板书设计:

1吨有多重

质量单位: 吨“t”

1吨=1000千克

1t=1000kg

资料摘要

1吨有多重第二课时教案(共6页)

1吨有多重第二课时教案(共6页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_286

配套课件

1吨有多重PPT及配套教学设计及说课稿(共6页)

1吨有多重PPT课件和教案推荐(共5页)

1吨有多重PPT课件课堂实录(共2页)

1吨有多重PPT课件和主要内容及教案内容(共3页)

1吨有多重PPT课件和教学评价实录(共4页)

1吨有多重名师公开课课件(共4页)

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关于本教案的常见问题

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