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练习二教学目标:1.通过思维导图回顾三角形和四边形的有关知识,让学生进一步加深对本单元知识的巩固。2.通过练习题,总结做一些题的规律及方法,认识方法在数学学习中的重要性。教学重点:三角形的内角及边各自之间的关系和四边形的有关知识。教学难点:数图结合的灵活运用教学方法:小组合作交流法、主动探究法。教学

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练习二

教学目标:

1.通过思维导图回顾三角形和四边形的有关知识,让学生进一步加深对本单元知识的巩固。

2.通过练习题,总结做一些题的规律及方法,认识方法在数学学习中的重要性。

教学重点:三角形的内角及边各自之间的关系和四边形的有关知识。

教学难点:数图结合的灵活运用

教学方法:小组合作交流法、主动探究法。

教学准备:白板课件课堂题单彩笔等

教学过程:

一、回顾三角形的有关知识

(一)先让学生交流有关三角形的知识,然后教师出示思维导图和学生一起复习。

1.三角形的分类

(1)按角分

可分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

(2)按边分

可分为等腰三角形和不等边三角形,等边三角形是特殊的等腰三角形。

2.三角形内角和

三角形的内角和是180度。

3.三角形边的关系

三角形任意两边之和大于第三边,三角形任意两边之差小于第三边。

(二)随堂练习

1.判断题

(1)一个等腰三角形的底角是55°,它的顶角是 80 度。()

(2)一个三角形中,最多有2个钝角。()

(3)三角形越大,内角和就越大。()

(4)把三角形的三个内角撕下来拼在一起,可以拼成一个平角。()

(5)两个内角的度数和是90°的三角形是直角三角形。()

(6)钝角三角形的内角和比锐角三角形的内角和大。() 2.练习二第5题。

教师让学生根据三角形内角和计算后说一说是什么三角形。

3.练习二第6题。

教师让学生根据三角形边的关系判断是否能摆成三角形,并说一说理由。

4.解决问题。

用1根长18分米的铁丝,围成一个底边长是8分米的等腰三角形,这个等腰三角形的腰长是多少分米?

二、回顾四边形的有关知识

(一)先让学生交流有关四边形的知识,然后教师出示思维导图和学生一起复习。

1.四边形的分类

四边形可分为一般四边形和特殊四边形,平行四边形和梯形是特殊的四边形,长方形和正方形是特殊的平行四边形。

2.平行四边形的特征

有两组对边分别平行的四边形是平行四边形。

3.梯形的特征

只有一组对边平行的四边形是梯形。

(二)随堂练习

1.练习二第1题。

通过圈一圈的活动,复习图形的特征,加深对图形的认识。

2.练习二第3题。

通过画图形让学生进一步掌握图形的特征。画完后集体交流。

3.练习二第4题。

能分成两个直角三角形的是图( 1 );

能分成两个钝角三角形的是图( 3 );

能分成一个直角三角形和一个锐角三角形的是图( 2 )。

三、动手实践

摆1个三角形要3根小棒,摆2个三角形要5根小棒,摆5个三角形要()根小棒。

(1)学生动手摆三角形

(2)全班交流

四、课堂总结

今天这节课,你知道了什么?

四、课后作业

将三角形和四边形的知识绘制成思维导图。

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