商是几位数获奖说课稿(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

商是几位数1教学目标1.探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。2.结合具体的情境进行估算,逐步培养估算意识与能力。2学情分析小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情,但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏,很难只通过课本和教师的直接讲授来学习,他们天生好动,思维活跃,喜欢动手,多通过直接体

资料类型：教学教案文档

所属课文：商是几位数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

673

下载次数

更新时间

2020-09-14 14:57:54

来源学校

学校：成都市金牛区博才学校

商是几位数获奖说课稿(共2页)

未知

2020-09-14 14:57:54

673

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：商是几位数获奖说课稿(共2页)

正文

商是几位数

1教学目标

1.探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。

2.结合具体的情境进行估算,逐步培养估算意识与能力。

2学情分析

小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情,但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏,很难只通过课本和教师的直接讲授来学习,他们天生好动,思维活跃,喜欢动手,多通过直接体验、亲身实践来积累经验,对自己感兴趣的事会全身心投入,他们是由兴趣而进入学习过程的。小学三年级学生充满好奇心和对数学学习的激情,但他们由于受到认知水平的限制以及生活经验的缺乏,很难只通过课本和教师的直接讲授来学习,他们天生好动,思维活跃,喜欢动手,多通过直接体验、亲身实践来积累经验,对自己感兴趣的事会全身心投入,他们是由兴趣而进入学习过程的。

3重点难点

教学重点:探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。

教学难点:能正确计算三位数除以一位数。

4教学过程

活动1【导入】商是几位数

创设情境,提出问题。

同学们坐过高铁吗?先来了解一些这个“世界冠军”——高铁的信息。出示图片,读题,收集数学信息提出数学问题。

探究新知。

1.列式解决;□○□=□()

2.估一估商是几位数?说说你估的过程。

3.计算,同桌交流计算过程。

4.结合图片说一说竖式每一步的意思。

5.知识总结。

三、巩固深化,应用新知。

1.□23÷7的商是三位数,被除数的百位可能是()。

2.□43÷5的商是两位数,被除数的百位可能是()。

3.846÷6的是()位数;311÷4的商大约是()位数。

4.551÷6的商大约是()十多;823÷4的商大约是()百多。

5.第6页先估一估,再算一算。

6.解决问题:第7页3、4题。

四、梳理回顾,课堂总结。

通过本节课的学习,你的收获有哪些?

关于本教案的常见问题

Q：商是几位数获奖说课稿(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《商是几位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

商是几位数获奖说课稿(共2页)