蚕丝PPT配套教学设计内容(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

《蚕丝》教学设计教者:李远波教学目标:1、结合解决实际问题,掌握小数乘法的竖式笔算的方法,知道在确定了积的小数位数(或积的最小的计数单位)的条件下,小数乘法可以转化为整数乘法,整数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法。2、通过发现乘数大于1、等于1和小于1时,积与另一个乘数的大小关系,增进对小数乘法

资料类型：教学教案文档

所属课文：蚕丝

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2020-09-15 13:04:33

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学校：崇州市元通镇小学校

蚕丝PPT配套教学设计内容(共2页)

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正文

《蚕丝》教学设计

教者:李远波

教学目标:

1、结合解决实际问题,掌握小数乘法的竖式笔算的方法,知道在确定了积的小数位数(或积的最小的计数单位)的条件下,小数乘法可以转化为整数乘法,整数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法。

2、通过发现乘数大于1、等于1和小于1时,积与另一个乘数的大小关系,增进对小数乘法中积与乘数之间数量关系的感悟,发展数感。

教学重难点:

通过发现乘数大于1、等于1和小于1时,积与另一个乘数的大小关系,掌握对小数乘法中积与乘数之间数量关系

教学过程:

课题蚕丝(小数乘法的竖式计算二)教学环节教师活动学生活动设计意图活动一:

引入新课出示情景图。让生齐读资料

小朋友,你知道吗?一条秋蚕吐的丝长约1.2千米,质量约0.35克。春蚕吐的丝要长一些,大约是秋蚕的1.25倍。

看图,齐读资料

情景引入新课。了解蚕丝的资料活动二:

探索新知1、根据刚才的资料,你能提出什么问题?

板书问题:

一条春蚕吐的丝长约是多少千米?

你能列式解决吗?估计

计算完后和同桌说一说你计算的过程

1.2×1.25=1.5(千米)

末尾的0可以怎么办?

还有别的方法?(如果没有,出示书上的方法让学生看,看能不能看明

白)

这里是什么意思?

让学生理解算法。

2、出示问题:织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝,一条丝巾的质量约多少克?

你能自己解决吗?

汇报后相应板书:

0.35×300=1 05(克)

0.35× 3 00 积的小数点的位置在

1 05.00 哪?结果是多少?

3、小结:计算小数乘法时要注意什么?

提问:一条春蚕吐的丝长约是多少千米?

独立列式计算:

1.2×1.25=

估计

同桌说计算过程

抽生板演

把末尾的0去掉,小数的大小不变

看方法二,有不明白的地方提出来。

提出自己的疑问

同伴互助,解决疑问

独立完成后全班汇报

关于本教案的常见问题

Q：蚕丝PPT配套教学设计内容(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蚕丝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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