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《包装》教案教学内容教科书第40~41页例题及课堂活动。教学目标1.能根据“包装”的有关信息提出数学问题,学会用竖式计算小数乘法,并培养学生估算能力。2.通过解决生活中的包装问题,掌握算理和计算方法,培养学生的探究能力。3.使学生感受到数学与现实生活的密切联系,培养学生综合应用的能力。教学难点探索小
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包装课件配套优秀教案设计(共3页)
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关键词：包装课件配套优秀教案设计(共3页)
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《包装》教案教学内容教科书第40~41页例题及课堂活动。教学目标1.能根据“包装”的有关信息提出数学问题,学会用竖式计算小数乘法,并培养学生估算能力。2.通过解决生活中的包装问题,掌握算理和计算方法,培养学生的探究能力。3.使学生感受到数学与现实生活的密切联系,培养学生综合应用的能力。教学难点探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力。教学重点让学生体会两个乘数共有几位小数,积就有几位小数。教学准备课件、卡片。教学过程一、课前导入。1.板演:1.5×8= 0.35+2.65=1.45×6=3.31+0.07=(找学生板演同时口算。)2.口算:0.2×3= 5×0.01=3.2+2.3= 10-5.5=5.5+3.5=2.5×10=32.6÷10= 3.25×0=4.8+1=2.5×4=(提问:0.2×3= 2.5×10=怎么算的? 5×0.01=算式意义。)3.检查板演并导入课题:今天我们学习小数乘小数。4.出示课题:《小数乘法》。二、新授过程。1.课件出示主题图:包装。(1)从图中你得到了哪些信息?(2)根据这些信息,你能编一道完整的数学问题吗?2.课件出示。例1:包装一个礼品盒用纸0.8米,每米2.6元,需要多少元?
（1）谁会列式？（2.6×0.8＝ ）（2）这个算式表示什么意思？（2.6的十分之八是多少。）（3）谁知道列小数乘法竖式要注意什么？（两个乘数末位数字对齐。）（4）根据它你能推想出2.6×0.8得多少吗？2 . 6 扩大到10倍 → 2 6× 扩大到10倍 → × 2 . 0 8 ←缩小到（注：让学生自主探索。）（5）小结：做小数乘法时，先把它看成什么乘法来计算呢？（指明学生回答）3．课件出示。例2：包装一个礼品盒用彩带2.4米，每米0.85元，需要多少元？（1）谁来列式？（0.85×2.4＝）（2）你能估算出买彩带需要多少钱吗？说说理由。（3）看老师列竖式： 0 . 8 5× （注：给学生一个错误信息，让学生主动发现错误，并与板演的小数加法竖式题进行比较，为此加深怎样列小数乘法竖式的印象。）（4）计算0.85×2.4的竖式时，计算谁乘谁就可以了？（看成85×24。）（5）再想一想0.85×2.4的积是多少？为什么？（6）小数末位有零怎么办？（7）通过这道题的计算，你知道怎样确定积的小数点吗？4．观察。（1）看黑板的两道题有什么共同点？（都是小数乘法。）（2）计算小数乘法的计算方法是什么？（按照整数乘法法则进行计算。）（3）再看看，这两道题的积的小数点是怎样确定的？（课件出示：两个乘数共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。）5．质疑问难。（1）这节课我们所学习的内容是书中第40页，请打开书看一看，有没有不明白的地方。（2）共同做一道题：1.12×1.4＝ （找学生板书。）（3）小结：怎样用竖式计算小数乘法？应该注意一些什么问题？ 1 2 0 8 100
三、巩固练习。1.给下面各题的积点上小数点。1 .3 6 0 . 7 8××(强调积的小数位数不够时,用“0”补位。)2.快速口算。0.6×0.7= 0.9×0.1= 0.8×5=3.判断题:①一个两位小数乘一个两位小数,积一定是四位小数。()②一个数除以0.8等于0.7,这个数是0.56。()③因为6×2=12,所以0.6×0.2=1.2。()④在用竖式计算小数乘法时,按照整数乘法法则进行计算,只要小数点对齐,也就是数位对齐就行了。()4.用竖式计算:4.8×0.25= 0.32×1.2= 9.8×0.5=5.4×0.2=5.解决实际问题:草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍,体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少?四、全课总结。通过学习这节课你有哪些收获?
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