比身高PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

比身高PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：比身高PPT配套教学设计内容

正文

1.8比身高(第一课时)

汤峪镇小寺小学执教:齐甲楠

教学内容:教材第11-15页

教学目标:

1、结合具体的情境,让学生自主探究小数加、减法的计算方法,正确计算两位小数的加减法。

2、能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。

3、在教学中注重学生学习习惯的养成,使学生养成良好的计算习惯。重点:探索并掌握两位小数加减法的计算方法,提高学生小数加减法计算的能力。

难点:小数加、减法计算中小数点的处理问题,得数末尾有“0”该怎么处理。

教法:讲授法,谈话法。在引导学生交流的过程中教授新知识。

学法:自主探究式学习法小组讨论交流法

教学准备:课件,练习本。

教学过程:

一、复习旧知导入新课

二、动手操作,探究新知

1、课件出示教材第 13 页情境图,引导学生说一说从中获取哪些数学信息。

指名回答,教师整理板书:

(1)鹿妈妈身高多少米?

(2)小黑高多少米?

(3)鹿爸爸比小花高多少米?

2、小数进位加法的计算方法解决问题 1

(1)师:要求鹿妈妈身高多少米应如何列式?

(2)学生列式计算,小组讨论交流。

(3)全班汇报交流,教师适时指导。

根据学生的回答教师指导还可以用列竖式的方法计算,并提问在列竖式时应注意什么?

根据学生回答,教师再次强调列竖式的计算时要注意小数点对齐。

师板书计算问:从哪个数字算起?十分位上的4加7等于 11 应该怎么办?

为什么向前进 1?

引导学生理解:十分位的4加7就是 4个0.1 加上 7个0.1 等于 11 个0.1,

也就是 1个1和1个0.1.

小结:计算小数进位加法时,哪一位上的数相加满十就向前一位进 1 3、小数退位减法的计算方法解决问题 2

(1)要求小黑高多少米应如何列式?

学生列式汇报,板书:2.4—0.8.

(2)请同学们先自己试着算,再在组内说一说人是怎么做的。

学生尝试计算,并在组内交流。

3)全玉汇报交流,重点指导减法竖式的计算方法。

板书竖式计算:从哪个数退位算起?4 减8不够减怎么办? 为什么向前一位借 1,要当做 10 来计算?借了 1

后个位变成了几?

引导理解:1个1等于 10 个0.1 所以个位借给十位1后十位上就变成了10+4=14,减去 8得6借了 1后个位上的 2就就成了 1减去 0得1.即2.4—0.8=1.6。

小结:计算退位减法时,哪一位的不够减就向前一位借 1当10 再减。4、小数点后面补 0的退位减法,解决问题 3

要求鹿爸爸比小花高多少米应如何列式?

学生列式汇报,师板书:6—2.4

这个减法的被减数是整数,减数是小数,应如何计算呢?

引导学生思考后回答:把6也变成小数。

如何变成小数?引导回答,归纳根据小数的性质,在小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变,所以 6可以变成 6.0.

学生用竖式计算结果,汇报交流总结正确写法。

设计意图:通过独立思考和讨论交流,使学生理解小位进位加法和退位减法的计算方法,其思维水平也得到进一步的提高。

三、巩固应用拓展提升

教学教材第 14 页试一试

1、让学生读题理解题意。

2、让学生根据题意列式计算解决问题,全班交流,并说一说自己的解题思路。

3、完成想一想下面的计算错在哪里?

(1)、让学生在小组内交流错误的地方,

(2)汇报运用正确的方法计算。

四、课堂小结。

本节课你有什么收获?

资料摘要

比身高PPT配套教学设计内容

比身高PPT配套教学设计内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_366

配套课件

比身高PPT课件和教学设计一等奖

比身高PPT课件和教学设计(第二课时)(共3页)

比身高PPT课件和板书设计(共3页)

比身高PPT及配套教案板书设计(共5页)

比身高PPT课件和第二课时教学设计(共2页)

比身高名师公开课课件(共4页)

相关文档

猜数游戏第二课时教案

栽蒜苗（一）教案及板书设计

比身高优秀教案设计

比身高教学实录及点评

歌手大赛优质课教案整理

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：比身高PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？