面积的估测（1）优秀获奖教案｜教案在线预览

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面积的估测附教学建议:教学目标:1、能用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积。2、在估测不规则平面图形的面积中初步体会“四舍五入”的思想方法。教学重点:会估测不规则平面图形的面积。教学难点:由于目测,大于等于半格的算一格,小于半格的可以舍去导致的不确定。教学过程1、复习引入说说什么是面积。2、新授

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积的估测（1）

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2018-05-25 00:59:00

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学校：上海市杨浦区六一小学

面积的估测（1）优秀获奖教案

未知

2018-05-25 00:59:00

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关键词：面积的估测（1）优秀获奖教案

正文

面积的估测

附教学建议:

教学目标:

1、能用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积。

2、在估测不规则平面图形的面积中初步体会“四舍五入”的思想方法。

教学重点:会估测不规则平面图形的面积。

教学难点:由于目测,大于等于半格的算一格,小于半格的可以舍去导致的不确定。教学过程

1、复习引入

说说什么是面积。

2、新授

(1)看书自学:媒体出示自学提纲:

①确定今天学习的课题

②书上是怎样指导你解决问题的?

③完成书上的统计。

(2)反馈:

①确定今天学习的课题,板书课题:面积的估测

②看书后你有什么问题要和大家讨论吗?

③核对p、4的统计结果。

统计正确率,分析有出入的现象:A、对大于等于半格的认同情况。

特别是箭头处的允许有不同的意见，因此面积的估测不是一个精确的数，答案可能

有差异。

B、估测的结果差异不能太大。

[ 设计意图：要求学生在看书自学，尝试练习。集体讨论中掌握新知。]

3、练习：

（1）大于等于半格的算1格，小于半格的可以

舍去。

整格的有（）个，

大于等于半格的有（）个，

这个“海宝”的面积大约是（）dm2。

(一个小方格的大小是1dm2)

（2）求下面图形的面积。（一个小方格的边长是1cm）

这个图形的面积是（）cm2。

（3）（下图中一个小方格的大小是1cm2）

A树叶的面积大约为（）cm2。 B树叶的面积大约为（）cm2。 A B

（4）如图中每格都表示1 cm2，那么阴影部分的面积是多少cm2？

[ 设计意图:在练习中掌握估测的方法。] 4、全课小结

课后作业:

1、随堂练未完成部分

2、p、3练一练

关于本教案的常见问题

Q：面积的估测（1）优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积的估测（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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