常见的量优秀教学设计说课稿

《常见的量》教学设计

教学内容:教材第86页的内容。

教学目标

知识与技能

在现实情景中,认识元、角、分,并了解它们之间的联系。

能认识钟表,了解24小时记时法;结合自己的生活经验,体验时间的长短。

认识年、月、日,了解它们之间的关系。

在具体生活情景中,感受并认识克、千克、吨,并能进行简单的换算。结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。

过程与方法

经理对所学计量单位和名数改写的整理与复习过程,体验对比、归纳的学习方法。

情感态度与价值观

加强数学知识与日常生活的联系,激发学生主动学习,、积极思考、探索规律,发展学生初步的数学思维能力。

教学重点:计量单位之间的进率和化聚法。

教学难点:计量单位之间的进率和化聚法。

教法:质疑回顾

学法:小组合作交流

教学准备:

教学过程:

一、知识整理

出示(一篇日记):2月29日晴今天是2007年2月29日,早上从睡梦中醒来已经七点钟了,我立刻从床上爬起来,马上穿衣、洗脸、刷牙,不知不觉中已经过了20小时。该吃饭了,我端起一杯牛奶一饮而尽,又吃了200千克面包,两个煎鸡蛋。吃过早餐,我从抽屉里拿了9角钱,冲出了家门,因为今天是爸爸生日,要买生日礼物呢!

师:你们发现了什么?说一说。

师:同学们观察还真是仔细,我们学习就应该细心、认真、一丝不苟。其实在我们日常生产、生活和科学研究中,经常要接触到各种量,并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色,今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量,(板书课题:量的计量)

师:在这篇日记中有哪些计量单位?指名说说

师结合学生回答板书:质量单位、时间单位、人民币单位

师又问:千克是我们学习的衡量什么大小的单位?(重量)我们把它叫做重量单位,但是一个物体的重量是随着气压、高度的变化而变化,所以国际上一般把它叫做质量单位。

师加问:我们常用的质量单位都有哪些呀?(吨t、千克kg、克g)指出的是毫克也是质量单位,但是不经常用到。

师:年、月、日、小时是我们常用的时间单位,那么我们学习

的时间单位还有哪些呢?自己想想,和小组内的同学说说。请一个小组的同学汇报。师板书。

师:好同学们,我们看到的日记也使用了单位,但是使用错误了,主要是因为他对单位认识不清,不知道我们平时所说的“1千克”到底有多重、“1分钟”有多长。你知道么?比如老师认识到的一分钟老师打字40个左右,能举例说明么?小组内互相举例说一说。

师:谁来说说你认为的一克有多重?一千克呢?一吨呢?一斤呢?指名说说师:谁来说说你认为的一时有多长?一分钟呢?一秒钟呢?指名说说

师:人民币是我们平时很熟悉的了就不再举例说明了。

师:现在我们又重新认识了这些常见的单位,那么回忆一下它们之间存在什么样的关系?

师:像老师这样回忆一下时间单位、人民币单位之间的关系把它填写在你的整理表上吧!

师:1个月等于多少天呢?指名说说

师:教师强调——在平年的时候二月28天,闰年的时候二月29天,一般的年份如果除以4没有余数,那么就是闰年,反之就是平年,但是遇到是一百的年份,还必须能除以400没有余数。

师:谁来说说人民币单位之间的关系?

师:同学们,经过刚才的复习,你有把握把刚才的日记中的错误全部改正过来么?试一试。

师:你改正的太好了,连隐藏的这样的错误都改正过来了,老师很佩服你。接下来老师要看看是不是每位同学都对常见的量掌握得和某某一样好了。

二、巩固练习

1、选一选。

(1)1个鸡蛋约();马老师体重约90();卡车的载重量约3()。(吨,千克,克,斤)

(2)绕操场走一圈约用5();火车提速后从北京到郑州约需5 ();从班级前门走到后门约需5()。

2、填一填。

(1)1.7吨=()千克1.2时=()时()分3.5日=()日()时3吨40千克=()吨2.5分=()秒40元=()分

(2)一个月分成()旬、()旬、()旬,平年二月下旬是()天,一月()旬是11天,平年的第一个季度是()天。

(3)采用24时计时法,下午1时就是()时,夜里12时就()时,也就是第二天的()时。

3、脑筋急转弯:

(1)小明是六年级的学生了,明年他才过第三个生日。你知道他今年是几岁?他是几月几日出生的呢?

(2)一千克棉花和一千克盐相比哪个重?

4、一道蛮难的题目,我们一起来看:8()〉8()〉8()5 ()=500()=0.05()

课堂小结:今天我们复习了部分常见的量,以及它们的关系。下节课,我们将复习常见的长度、面积和体积单位。

作业:完成相应习题

课后反思:这部分的内容是小学阶段的重点内容也是难点内容,部分学生需要加强联系。