式与方程名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

《式与方程》教学设计教学目标:知识与能力:进一步掌握用字母表示数的方法,会用字母表示一些简单的规律。过程与方法:会用方程表示简单情境中的等量关系,会用等式的性质解简单的方程。情感态度与价值观:会用方程解决简单的实际问题,体会运用方程解决问题的优越性。教学重点:能用字母表示数量关系,会熟练地根据等式的

资料类型：教学教案文档

所属课文：式与方程

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2018-06-14 21:57:00

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学校：长武县巨家镇中心小学

式与方程名师教学设计1

未知

2018-06-14 21:57:00

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关键词：式与方程名师教学设计1

正文

《式与方程》教学设计

教学目标:

知识与能力:进一步掌握用字母表示数的方法,会用字母表示一些简单的规律。

过程与方法:会用方程表示简单情境中的等量关系,会用等式的性质解简单的方程。

情感态度与价值观:会用方程解决简单的实际问题,体会运用方程解决问题的优越性。

教学重点:

能用字母表示数量关系,会熟练地根据等式的性质解方程。

教学难点:

寻找题中各个数之间的关系,并找出等量关系。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、情景导入

我们在复习了整数、小数的概念,计算和应用题的基础上,今天要复习解简易方程,通过复习,要进一步明白字母可以表示数量、数量关系和计算公式,加深理解方程的概念,掌握解简易方程的步骤、方法,能正确地解简易方程。(板书课题:式与方程)

二、自学交流

(一)复习“用字母表示数”

1.用字母表示数的规律

课件出示教材第80页淘气摆出的图片。

(1)提问:看一看淘气摆出的每一幅图案,想一想,每一个图案共用了多少个图片?怎样列式?

(2)追问:如果淘气继续摆下去,第n个图案共用了多少个圆片?用含有字母的式子怎样表示?指名汇报。

(3)生活中,还有哪些规律能利用(n的平方)这个式子来表示?

2.师:我们已经学过一些公式和规律,这些公式和规律用含有字母的式子可以怎样表示?

(1)请同学们先思考,整理出公式和规律,并用含有字母的式子表示出来。

(2)引导学生在小组里互相交流,反馈汇报。

(二)复习“等式”与“方程”

1.方程的含义:师提问:什么叫方程?

2.方程与等式有什么联系和区别?

3.解出下列方程:出示教材第80页“回顾与交流”第3题

(1)请同学们先独立解方程,再在小组里说一说自己解方程的方法。

(2)指名汇报。(3)教师归纳小结解方程的过程。

4.用方程解决问题

(1)请同学们说一说列方程解应用题的一般步骤。

(2)用方程解决教材第80页“回顾与交流”第4题的所有练习。三、巩固练习

1.完成课本第81页“巩固与应用”第1题

2.完成课本第81页“巩固与应用”第4题

(1)要求学生独立寻找规律,并用字母表示出发现的规律。

(2)求出摆100个正方形,需要多少根小棒。

(3)指名汇报。

四、小结

这节课我们复习了哪些知识?你有哪些收获?

板书设计

式与方程

用字母表示数:用字母表示规律、用字母表示公式方程:解方程、列方程解应用题。

关于本教案的常见问题

Q：式与方程名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《式与方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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