条形统计图（二）PPT配套优秀教学设计内容

条形统计图教案

教学目标:

1. 知识目标:使学生能在格子纸上制作简单的条形统计图。

2. 能力目标:使学生在读图和画图活动中,产生1格表示多个单位的需求,知道怎样用一格表示几,能读懂这样的统计图,根据图里提供的信息作简单分析和推断,培养学生观察、比较、分析的能力。

3. 情感目标:在小组活动中,使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据,并进行简单分析的过程,体验描述数据的不同方式,了解条形统计图的结构,感受条形统计图的特点和作用,提高统计能力,进一步发展学生的统计观念。

教学重难点:引导学生正确、合理地确定一格所表示的数量。

教学准备:练习纸、笔。

教学过程:

一、创设情景,复习旧知

师:动物运动会即将开始了,在运动会上蕴涵着许多数学知识,今天我们一起学习运动会上的小统计。(揭示课题:运动会上的小统计)

师:同学们,关于条形统计图,你已经了解了哪些知识,交流一下!

小结:通过刚才的复习,我们知道了条形统计图的基本内容,它包括:标题、单位名称、单位长度、统计项目。下面我们继续学习,让我们走进今年的动物运动会。(板书:基本内容标题单位名称单位长度统计项目)

二、观察比较,探究新知

1. 解决半格与画法的问题:

师:小巧做事非常细心,它已经统计出了各种车子的数量,并制成了一张统计表(课件展示)。你能从这张统计表中获得哪些信息?

师:小巧知道条形统计图具有形象、直观的特点,它想将这些信息转化为条形统计图,你们能帮助它吗?问:谁来介绍以下如何将大客车的辆数转化为直条?

师:愿不愿意自己来试一试?下面请同学们把书翻到第39页,先完成第一幅条形统计图,速度快的同学还可以完成第二幅条形统计图,并思考这两幅图有哪些相同点和不同点?

小结:通过刚才的绘制,我们进一步明确了在绘制条形统计图时有时会出现不满一格的情况,也知道了绘制条形统计图先确定每一格表示多少,然后找到数据,最后涂色。

(板书:1. 如何绘制简单的条形统计图)

2. 探究发现“一格可以表示多个单位”

师:比赛后,动物太热了,大家去买饮料喝,现在运动队出场了,从这张表中你获得了哪些信息?问:什么最受欢迎?一号收货组和二号收货组什么最受欢迎?矿泉水的直条比雪糕短,为什么矿泉水多呢?把矿泉水画到一号收货组行不行?为什么?观察一下,每一格的多少是有一组数的那个数决定的?

问:在这幅条形统计图中,一格表示10比较合适,那么一格表示多少是根据什么来确定的呢?

小结:通过绘制这幅条形统计图,我们又知道了一格可以表示多个单位。(板书2. 一格可以表示多个单位)

3. 重点探究“直条的长短与一格所表示的数量有关”

师:运动会还在紧张地进行着,运动员们需要饮料和冷饮。(出示课件)仔细观察这2幅条形统计图,你肯定获得了许多信息,那么你能分析出哪种食品最受欢迎吗?请同学们先独立思考,然后在组内交流,并请组长派代表汇报。(生生交流)问:为什么矿泉水只有6格,却最受欢迎?从刚才的讨论中,你们发现了什么?

小结:我们知道了一格可以表示多个单位,也知道了直条的长短与一格所表示的数量有关。(板书:3. 直条的长短与一格所表示的数量有关)

4. 总结:师:今天这节课我们进一步学习了条形统计图,你有哪些收获?交流一下。(完整板书:4. 简单分析与预测)

三、完整练习

1. 师:这是一张同学们参加体育活动的统计图,请同学们完整的做成条形统计图

四、布置任务,学做统计人

任务一:你能从本次足球节活动中选择你感兴趣的问题进行调查统计,并绘制成条形统计图吗?

任务二:你能在报纸上、书籍上找到统计图表吗?与你的好伙伴或父母交流一下,这些统计图表有什么信息?