大数的认识教学内容分析

大数的认识(第一教时)

黄浦区蓬莱路第二小学孙静

教学内容:教材第七册(P11—14)

教学目标:

知识与技能:

1、认识十万、百万、千万、亿和十亿等计数单位及相应的数位。知道个级、万级、亿级的含义。掌握整数数位顺序表。

2、知道每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

3、初步掌握多位数的读法,并说出数的组成。

过程与方法:

能借助生活中的大数,使学生探究得出相关的概念及基本读法.

情感、态度与价值观:

能让学生感受到数学与日常生活的密切联系,感受学***数的必要性。

教学过程:

一、创设情景、揭示课题

1、(媒体演示)

本届世博园的规划用地范围是5280000平方米。截至今年六月底,已有320939名境内外人士报名参加上海世博会志愿者。累计已有1380000市民参加了“百万家庭学礼仪”

活动。本届世博会的门票一共有3200个销售点,62000000张门票的数量创下了世界最大规模门票销售记录。

(1)复习:

(2)(媒体演示:5280000、320939、1380000、62000000)

师:这些数与我们以前学习的有什么不同?

师:今天我们就来认识这些大数。

2、揭示课题:大数的认识

二、探究交流、获取新知

(一)认识计数单位与数位

1、师:要认识这些大数还需要知道哪些知识呢?请同学根据任务单自学。

自学任务单:

1)一万一万的数,10个一万是多少?10个十万是多少?10个一百万呢?……

2)常用的数位有哪些?它们的计数单位又是什么?

每相邻两个计数单位之间的进率是几?

3)我国的计数习惯是怎样的?

师:根据任务单自学课本第12页与13页的上方。

2、反馈交流:

(二)数的组成

1、(板书)16737700

师:从右起每四个数位是一级,(板书)这个数可以分成几级?是哪两级?

（板书）

16737700里有（ ）个万和（ ）个一。

（媒体演示）1295330000

师：这个数又可以分成几级？是哪三级？

1295330000里有（ ）个亿和（ ）个万。

2、巩固练习：先分级，再说一说下列各数的组成：

2000年北京市人口13819000人、西藏自治区人口2616300人、浙江省人口46769800人

（三）大数的读法

1、（媒体演示）2000年北京市人口有13819000人

师：谁能试试读出这个数？怎样能正确读出大数呢？

小结：为了便于我们正确读数，应养成先分级、再读数的好习惯。

2、（媒体出示）2000年西藏自治区人口2616300人、浙江省人口46769800人

师：再来试试读2616300、46769800。

小结：读数要从高位读起，读一个含有个级和万级的数，要先读万级，再读个级。（板书） 师：读万级的数有什么特点?

3、（媒体演示）2000年天津市人口有10008800人

师：谁来读？有这么多的“0”，为什么一个都不读？

小结：每一级末尾所有的0都不读。（板书）

4、（媒体演示）2000年重庆市人口有30904500人

师：这个数怎么读？这里的“0”哪些要读？哪些不读？

师: 把读法写在书第13页上。

5、师：用我们今天学习的本领读一读同学收集的这些大数。

（媒体演示）上海世博会的信息。 7、（媒体演示）在2005年进行的全国1%人口抽样调查，估计在普查时刻(2005年11

月1日零时)总人口为1306280000人，根据调查数据推算，2005年年末总人口为1307560000人。

（媒体演示）1306280000

1307560000

师：你能来读读这些大数吗？这些数分为几级？在读亿级时又要注意什么？

三、总结

四、布置作业：

1、书第14页读数练习题

2、探究：全世界估计总人口数条形统计图

全世界估计总人口数条形统计图

1750

1800

人口数(人)