队列表演（二）ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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教学设计课题名称:两位数乘整十数一、教材分析本节课让学生经历探索两位数乘整十数(各位都不进位)以及整十数乘整十数的口算过程,掌握两位数乘整十数的口算的口算方法,并让学生在活动中感受数学与生活的联系,获得成功的体验。本册教材更强调通过实际情况使学生体验、感受和理解数及运算的意义,体会数及其运算模型的建

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所属课文：队列表演（二）

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2018-03-30 09:04:00

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学校：灵武市大泉小学

队列表演（二）ppt课件配套教案内容

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2018-03-30 09:04:00

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教学设计

课题名称:两位数乘整十数

一、教材分析

本节课让学生经历探索两位数乘整十数(各位都不进位)以及整十数乘整十数的口算过程,掌握两位数乘整十数的口算的口算方法,并让学生在活动中感受数学与生活的联系,获得成功的体验。

本册教材更强调通过实际情况使学生体验、感受和理解数及运算的意义,体会数及其运算模型的建立过程,强调发展学生的数感、符号感,注重培养学生运用数与运算解决简单问题的意识和能力三、教学目标

1.探索两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算,并解释计算与方法。

2.在具体的情境中,应用口算解决相应的实际问题,感受数学与生活的联系。

四、重点、难点

1、掌握两位数乘整十数的口算的口算方法。

2、应用口算解决相应的实际问题,感受数学与生活的联系。

教学过程

一、创设情境,导入新课

1.谈话:我们班的小朋友每天都喝牛奶,今天我们一起到三年级看看他们的牛奶是怎么分配的,好吗? 挂图出示

二、自主探究,获取新知

1.教学例题。

(1)列算式。

提问:这个问题怎么解决呢?你能把自己的想法说一说并列出算式吗? 学生讨论并交流,根据问题收集相关信息,注意每箱有12瓶师:要知道10箱够不够,就是要算出有多少瓶。列式

(2)探讨12X10的算法。

谈话:观察例题中的10箱牛奶是怎样摆放的,你能利用学过知识计算出10箱牛奶一共有多少瓶吗? 学生自由计算

2。教学“试——试”。

出示问题:如果搬下30箱,够分给多少个同学喝你是怎样算的?在小组内讨论一下。

(1)列式:12X30=——( )

(2)学生尝试口算,再在小组内相互讨论,谈出自己的想法。

(3)在班内交流,得出最佳方案。

12X3=36

12X30=360 如果学生有不同意见,应给予鼓励,然后让他比较几种算法中最简便的方法是哪一种。

3.归纳两位数乘整十数的方法。

提问:你认为两位数乘整十数怎样口算比较简便?(引导学生认识到两位数乘整十数,可以先乘十位上的数,再在得到的数后边添写1个0。)

三、复习巩固,综合运用

1、做“想想做做”第1题。

(1)学生独立完成。

(2)相互交流,改正错误。

(3)分析每组题之间的联系,巩固两位数乘整十数的方法。

2、做“想想做做”第2题。 (1)指名回答。 (2)讨论整十数乘整十数的口算方法(先把两个十位上的数相乘,再在得到的数的后边添写2个0)。

3、做“想想做做”第4题。

(1)一个学生拿卡片,其余学生抢答。

(2)同桌互相评价。

4.做“想想做做”第3、5题。

(1)学生独立完成。

(2)集体交流算法和得数,并说一说题目中有哪三种数量,它们之间有什么关系。

四、课堂总结提问:这节课你学会了什么?

五、课堂作业:书上习题

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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