C优秀教案内容

教学设计

一、教学内容:PEP人教版(三年级起点)六年级下册

Unit 1 How tall are you ? Part C Story time 二、教学目标:

认知目标:

1.学生能够理解Story time关于招聘足球守门员的故事。

2.学生能够巩固句子的结构。

3.学生能够理解a goalkeeper ,football needs team work ,reach 和excellent的意思。

能力目标:

1.学生能明白角色之间的关系和理解故事。

2.绝大多数学生能读故事,复述故事和向大家表演故事。

3.一些学生能改编故事,创编一个新故事或给故事编一个新的结尾,并能表演新故事。

4.学生能在正确的情景下使用正确的句子。

5.培养学生的阅读理解能力和表演能力。

情感目标:

教育学生要了解世界文化,培养健康的兴趣爱好,懂得团队合作。

三、重点、难点:

重点:能够理解故事。

难点:能自如表演故事。

四、教学准备:课件、单词卡片、动物图片、动物头饰、足球。

五、教学过程:

Step 1:Warm up

T: Today we are going to study Unit 1 How tall are you ?PartC Story time. Do you like sing a song?教师播放歌曲《My small cat》,让学生一边拍手一边听音跟唱歌曲。唱歌不仅能活跃课堂气氛,还能复习本单元的知识点,特别是有关形容词比较级的单词和句型,为本课时的教学做准备

Step 2:Pre-reading

教师让学生通过猜谜语引出单词football, 问Do you like playing football? I will show you a football match. Do you want to watch it? Let’s watch the video .

T: What are they doing? Ss: They are playing football.

课件出示球门,问:What's this? 引出goal。Who catches the ball in front of the goal?引出goalkeeper。

教师利用多媒体播放一段足球比赛的精彩片段,增加趣味性,通过教师的一系列问题,引出goal和goalkeeper单词,引出足球相关词汇,教师领读,学生跟读单词。为本课的故事作好铺垫。

T:Today I will tell you a story.This story is about choosing a new goalkeeper.导入故事。

Step 3:While-reading

1.Listen, watch the video and answer the questions.

T: How many animals are there in the story?Who are they?

教师导入新课,课件出示问题,教师播放故事视频,让学生回答问题,教师将有关图片和词卡贴在黑板上。

2.Read after the video and answer the questions.

T: Who needs a new goalkeeper in this story?

Who wants to be the new goalkeeper?

让学生听视频跟读故事,整体把握故事大意。让学生在跟读的过程中,注意语音、语调和语速,并熟悉生词发音。学生回答问题,教师将图片和词卡贴在黑板上。

3.Group work.Scanning reading and discuss the questions.

T: Who can't be a goalkeeper ? Why?

Who can be a goalkeeper ? Why?

学生快速阅读故事,教师将学生分组并讨论教师提出的问题。指名学生回答问题,通过教师的问题,层层递进地讲解故事,教师一边提问和引导,学生一边回答问题,同时教师板书关键词汇在相应的动物图片下方,张贴相关词汇在黑板上。

4.Read together and find out the reasons.

T: Why does hippo be the goalkeeper at last?

教师提出新的问题,让学生打开书P11,齐读故事,找出答案。让学生总结出河马能成为守门员的原因。为后面复述故事作好铺垫。

5.Choose some students to read the story. You should be different roles .

T: Who wants to be Zoom/Zip/dog/deer/zebra/giraffe/hippo?

让学生分角色读故事。

Step 4:Post-reading

1.Retell the story according to the board design.

让学生根据黑板上的关键词和图片提示来复述故事。教师先带着学生来复述故事,再让全班学生来复述,最后让一部分学生来复述。

2.Group work and play this story.

让学生7个人一组练习故事,理解故事,练习使用语言的能力,然后再让学生带着动物头饰表演故事。

Step 4:Homework.

让学生们课后去改编故事。鼓励学生创编新故事的能力。

Change the story or give the story a good ending.

T: Who can be a good goalkeeper except hippo? Why?

教师引导学生改编故事,可以改变故事中的动物,例如: 大象,豹子,猴子等。通过学生改编故事来提升学生的能力。

Step 5:Summary

Sum up the emotion attitude.

T: What can you learn from the story?

让学生总结从这个故事学到了什么。让学生知道生活中每个人各有所长,发挥各自能力和团队协作精神,就能获得成功和快乐。