左、右的认识课堂实录【2】

左右

教材:冀教版小学数学一年级下册

单元:一位置

课题:左右

板块:教学设计—教案

教学目标:

1.结合身边的事物,经历认识左、右位置关系的过程。

2.会用左、右描述物体的相对位置。

3.在活动中感受左、右与日常生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。

重难点分析:

教学重点:会用左、右描述物体

的相对位置。

教学难点:会用左、右描述物体

的相对位置。

教学准备:

多媒体课件、教案……

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教学过程:

教学过程设计说明

一、导入新课

(一)谈话导入

从学生的学习环境中挖掘

师:同学们,观察我们的教室,

你看到那

的兴趣。师:这些物品是不是有自己的位置?

师:今天我们就来学习位置中的左右。

二、探索新知

(一)物品的左右位置

师:现在老师想问问同学们,看老师说的话

对不对?师:黑板的右边有值日表,对

吗?生:对……

师:黑板的左边有课程表,对不对?

生:对……

同学们真棒!刚才大家在教室里找到很多

物品,那能不能用左、右说出这些物品的位置

关系呢?

教师作为一个合作者参与学生的说话当

中,指导学生认识物品的左、右位置关系。

(二)做一做培养学生自己动手思考问师:同学们用左、右说话说得真不错!那题的习惯,养成勤动脑习惯现在我们用左、右的关系来做一做,看同学们

是不是还是一样棒呢?

师:把数学书摆在课桌的中间,把作业本

摆在数学书的右边,把文具盒摆在数学书的左

冀教版小学数学一年级下册_一位置_左右_教案

边。

师:同学们自己动手摆一摆。让学生摆

一摆,然后让同桌互相检查,交流摆的结

果。师:有谁能说一说你是怎样摆的?

(三)身体上的左右

师:同学们,我们是用哪只手写字的啊?

学生纷纷举起右手。师:那我们这只手

是左手还是右手呢?生:右手师:同学

们真棒!

师:在平时,吃饭、写字等等许多事情我

们都习惯用右手来做。

师:同学们还能不能用左、右来说说我们身

体上的各个器官?

鼓励学生用各种方式表达,并让学生自由发

言。

师:同学们说得真好!还能不能用左右说

说别人的身体上的各个器官呢?

课件出示可爱的樱桃小丸子,让学生自由

发言。

三、巩固练习

(一)练一练第 1 题。师:老师想找一个

伙伴,来帮助老师做完

这个练习,有谁愿意来啊?师:你手上拿

两样东西,我手上也拿两样东西,我们都来说

说我们所看到的情况。

师:真棒!帮老师很好的完成了任务。谢

谢你!

冀教版小学数学一年级下册_一位置_左右_教案

师:现在同学们就照着刚才我们的做法,

自由结组,任意拿物品进行练习。

让几组学生自由发言他们是怎么做的。

(二)做游戏师:我们现在来做一个游戏,

第一排的 7个同学都站起来,配合一下游

戏。设计练一练,来巩固学习教师讲游戏规

则。的新内容,让学生把知识掌握师:其他

没站起来的同学回答老师的问题的更牢固。

从左数第几位是小红?从右数第几位是小花?

师:小明回答我的问题,你的左边有多少

人?右边呢?

(三)练一练第 3 题。师:同学们在家

有没有照镜子啊?生:有。师:那现在

能不能想象一下,从镜子中看到的自己的

左和右是怎样的呢?

师:那小红照镜子会看到怎样的自己呢?

让学生小组讨论并交流。

师:有谁能说说你是怎样判断的?

四、身边的数学把生活中的情形让学生观察课件中的交通情境图,说一说课堂中,让学生更能体会生活发现了什么?中处处有数学

让学生小组讨论并交流。。

自觉维护交通秩序。

让学生思考生活中还有哪些和左右有关系

的情形。

五、课堂小结

这节课你学到了什么?有哪些收获?

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