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关键词：上、下的认识教案1

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第三课时上下

教学内容:冀教版数学教科书第二册5—6页。

教学目标:

知识与技能:通过观察、操作、讨论理解上下的位置的相对性,在具体情境中会用上下描述物体的相对位置,并体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。

过程与方法:经历认识上下位置关系的过程,体会上下的相对性。

情感、态度和价值观:在现实的情境中,通过观察、欣赏、交流等活动,体验学习数学的乐趣,激发学生的探索意识。

教学重点:经历认识上下位置关系的过程,体会上下的相对性。

教学难点:经历认识上下位置关系的过程,体会上下的相对性。

教具准备:挂图,歌曲“弯弯的月亮”。

教学过程:

一、口算

二、导入,出示尝试题

让学生听口令,摆物体。书在玩具的上面,玩具在书的下面,食品在书的下面。

三、出示自学提示

认真看书第6页上半部分的情境图,重点看谁在上面谁在下面。

思考:上、下、左、右、前、后的位置关系。该如何准确的说出准确的位置?

四、学生试做

(一)师:下面我们来做一道题,看我们同学们能不能用你刚才学到的知识来解决。请同学们要仔细观察。

(二)师:橱子上的物体的摆放情况,让学生说一说他们的发现?

学生先同桌互相说一说,然后汇报:书在玩具的上面;玩具在书的下面;食品也在书的下面;钟表在书的右面;(这样说也可以)它们是分类摆放的。

五、议一议

核心问题:同一位小朋友为什么自己说的和左边的同学不一样呢?

三个问题:

(一)究竟谁说错了?

(二)同一种物品为什么既在上边又在下边呢?

(三)如何判断一种物品的位置?

六、尝试练习

(一)师:下面,我们就利用这节课学到的知识来独立完成课堂作业。看谁做得又对又快。

(二)学生做P7页练一练1、2、3题。

(三)全班交流。

七、小测验

八、课堂小结

今天我们认识了上和下,学会了用上和下来描述物体的位置。

板书:上下

测验卷

一、看图回答问题。

1.()在最上面。

2.()在最下面。

二、看图填()。

1.()在()上;

2.()在()下。

三、看图填()。

上、下的认识教案1

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