轴对称（二）教学设计第一课时｜教案在线预览

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《轴对称(二)》教学设计山西省运城市人民路学校马延清教学内容:北师大版小学数学三年级下册第二单元《图形的运动》第二课时学习目标:1、结合操作活动,经历得到轴对称图形的过程,加深对轴对称图形特点的体会。2、给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半,进一步体会轴对称图形的特点

资料类型：教学教案文档

所属课文：轴对称（二）

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2018-10-08 15:44:00

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学校：运城市人民路学校

轴对称（二）教学设计第一课时

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2018-10-08 15:44:00

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关键词：轴对称（二）教学设计第一课时

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《轴对称(二)》教学设计

山西省运城市人民路学校马延清

教学内容:

北师大版小学数学三年级下册第二单元《图形的运动》第二课时学习目标:

1、结合操作活动,经历得到轴对称图形的过程,加深对轴对称图形特点的体会。

2、给出简单轴对称图形的一半和对称轴,能够直观地描述(或剪出)它的另一半,进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。

3、结合操作活动,明确轴对称是一种图形的运动。

教学重点难点:

理解轴对称是一种图形的运动。

教学过程:

一、复习导入、唤醒记忆

谈话:上节课学习了轴对称图形的特点,你知道生活中都有哪些轴对称图形吗?

课件演示:数字、汉字、英文字母、建筑、自然界的生物或者自然现象。

教师:这节课我们继续学习轴对称(二)(板书课题)。

二、动手操作、体会感知

1、制作轴对称图形

出示题目:请你跟着做一做,你能得到一个什么图形?你是怎么得到的?

请学生利用学具进行操作,可以是书上的原图形,也可以是自己想剪的图形。

学生剪完后,交流互动。

明确:剪出的是一个轴对称图形,是分三步得到的:一对折、二剪出完整图形的一半,三展开。

小结:剪的图形是完整图形的一半,对称轴左右两边的图形是完全重合的,也就是对称的。

2、由轴对称图形的一半想象并补全整个图形

(1)课件出示题目:下面是轴对称图形的一半,想一想,整个图形是什么?你是怎么得到的?

学生利用学具操作,剪完后,交流互动。

明确:剪出的是一个轴对称图形,是分三步得到的:一对折、二剪出完整图形的一半,三展开。

(2)把一张正方形纸对折后,剪下一个三角形,展开后是什么图形?做一做,看一看。说说新的图形是怎么得到的?

3、探究轴对称是一种图形的运动。

提问:通过刚才的操作,你认为轴对称是不是一种图形的运动,说说理由。

学生回答。

教师小结:轴对称是一种图形的运动,是沿着对称轴做翻折运动,运动过程中,图形的形状不变。

三、应用拓展、变式练习

1、由轴对称图形的一半得出整个图形。

课件出示:儿童画廊里画出了各表情脸谱的一半,猜一猜表示快乐和愤怒的脸谱各是哪一个?

学生猜想并说明理由。

2、想象、描述、操作轴对称图形。

(1)课件出示题目:把一张纸对折,剪去两个圆,猜一猜是下图中的哪一个?并说明理由,操作验证。

学生说明选项并说明理由,进行操作验证。

小结:对称轴左右两边的图形是对称的,与对称轴之间的距离是相等的。

(2)出示题目:淘气在对折好的纸上剪了两个洞,打开后会是哪一个?想一想,做一做。画“√”。

学生说明选项并说明理由。

3、利用剪纸操作,进一步体会轴对称图形的特点。

四、总结全课、认知提升

提问:今天你学到了什么?

学生说说今天的收获。

总结:轴对称是一种图形的运动,运动过程中图形的形状不变。要想得到一个轴对称图形,需要经过三步:一对折、二剪出图形的一

半,三展开。1、

关于本教案的常见问题

Q：轴对称（二）教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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