分橘子优秀教学设计范文｜教案在线预览

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教学目标:1、结合分橘子情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2、会用除法竖式正确地进行计算。3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。重点难点:1、使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。2、通过分橘子的实际操作,总结出除法竖

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

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2018-05-09 10:08:00

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学校：成都市胜西小学

分橘子优秀教学设计范文

未知

2018-05-09 10:08:00

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关键词：分橘子优秀教学设计范文

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教学目标:

1、结合分橘子情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。

2、会用除法竖式正确地进行计算。

3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。

重点难点:

1、使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。

2、通过分橘子的实际操作,总结出除法竖式的书写过程, 使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

教学准备:投影仪,学生准备小棒。

教学过程:

一、创设情境、激发兴趣

1. 师:上节课我们学习了用竖式计算两位数除以一位数,你们还记得计算方法吗?

2.用竖式计算48÷2。

(1)指一名学生到前面板演, 其他学生在练习本上独立计算。

(2)指名说一说竖式中每一步所表示的意思。

师:这节课我们继续学习两位数除以一位数的除法的笔算。(板书课题)

二.自主探究合作交流

1. 课件出示教材情境图, 你发现了哪些数学信息?

引导学生说出:悟空、八戒、沙僧面前有48个橘子(4篮零8个) ,他们3人要平均分,每人分到多少个?

2.操作分物

(1)引导列式。

师:他们3人每人能分到几个橘子?你能列出算式吗? 学生根据题意可列出算式:48÷3。

(2)分一分。

师:现在我们用手中的学具实际分一分,看看能否得出这道题的结果。

(3)交流操作过程和结果。

师:你们是怎样分的?先分哪部分,再分哪部分, 4捆平均分给3个人,每人1捆,还剩下1捆怎么办?

师:刚才分物的过程用算式怎样表示呢?

引导学生说出算式:30÷3=10, 18÷3=6, 10+6=16。

小结:从刚才的分的过程中可以看出,3人先分30个,每人分到10个;再分余下的18个,每人分到6个,每人共分到16个。

3.用竖式表示分的过程和结果。

(1)尝试笔算。

引导学生观察发现48÷2和48除以3的不同之处。

„„每人共分到16个

„„30÷3=10,表示3人先分掉30个

„„48-30=18,表示分掉30个,还剩下18个

„„18÷3=6,表示3人再分剩下的18个,每人分到6个,在个位上商

问题:竖式中第一步的“3”表示多少,为什么“30”的“0”可以省略不写?3写在十位上,表示30。因此数位一定要对齐。

4.算一算,想一想:

38÷2= 52÷4= 72÷3=

学生独立完成,教师巡视,展示交流算法,强调竖式格式书写的规范性。

小组交流,汇报结果,鼓励学生用自己的语言描述。

三、巩固练习

完成课本练一练1题

学生理解题意后,独立完成,集体订正。四.课堂小结

说一说你这节课都学到了哪些知识点

关于本教案的常见问题

Q：分橘子优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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