元、角、分的关系优质课教案推荐

认识人民币

教学目标:

1. 使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,1元=100分。

2.通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。

3.通过模拟购物等活动,使学生在简单的付钱,算钱,找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能,培养学生实际生活中的购物能力,提高社会交往和社会实践能力。通过认一认活动,培养学生的观察能力。

教学准备:多媒体课件,玩具熊等、笔、橡皮、尺、练习本等若干。每人一个钱袋(内装各种面值的人民币)。

教学过程:

一、故事导入。

今天,老师先请小朋友听一个小故事。

(教师点击播放小故事:从前有个爱问问题的孩子。一天,他又拉着爷爷问问题了:“爷爷,爷爷,我们国家到底有多少钱呀?”爷爷想了想,笑着说:“我们国家有188元8角8分钱。”孩子急着说:“怎么只有这么少的钱呀?”爷爷笑了。)同学们,你们知道为什么吗?

我们国家的钱又叫什么?(人民币)

好,今天我们就一起来“认识人民币”。(出示课题)

【设计意图:创设清净,以故事导入,符合一年级学生的生理和心理特点,容易激发学生的兴趣,引起学生的学习积极性。】

二、新授:

(一)认识人民币。

1. 课件出示所有面值的人民币图。

你们认识这些人民币吗?请小朋友结合每组中自己带的人民币,互相介绍自己认识的人民币,并说说你是怎样认识他们的,有什么特征?(学生分组讨论。) 2. 为了让我们更清楚的认识每一张不同面值的人民币,我们将这些人民币分分类,再请同学上来介绍给全班小朋友来认识。

(学生在小组中利用电脑课件分类或利用实物分类)

3. 指名学生上来按自己分类的方法介绍自己认识的人民币。

(学生大致有两种分法:A:分成硬币和纸币两类;B:按元、角、分来分类。)在学生介绍的过程中,教师揭示人民币的单位是:元、角、分。

4. 以“元”为单位的人民币有哪些?以“角”为单位的人民币有哪些?以“分”为单位的人民币呢?

5. 看看屏幕上展示的人民币,按每种面值一张来计算,这些人民币共有几元几角几分?(让学生算一算)

6. 现在你知道爷爷为什么说我们国家有188元8角8分钱了吗?

7、观察硬币的另一面,你看到了什么图案?(国徽)

8、出示P62页的想想做做第一题,让学生连一连,再拿一拿。

9、出示P62页的想想做做第二题,指名回答,添书。

我们要象热爱自己的祖国一样爱护人民币,不要随意损坏它。

【设计意图:由于学生有认识人民币的基础,因此,这个环节通过小组间的讨论,让学生自己去讨论、探究而进一步认识人民币,并养成热爱人民币的习惯】

(二)、人民币的进率。

1.过不久,就要进行期末考试了,小朋友想买一块1角钱的橡皮。用这些(屏幕出示1分、2分、5分面值的硬币和纸币若干)钱币,你会怎样付钱来买这块橡皮呢?你有哪些不同的付法?(请学生上来演示不同的付法和学生在组内演示不同的付法,领会10分就是1角。)

2.通过付钱买橡皮你知道了什么?板书:1角=10分

考考大家:

2角=()分 5角=()分 9角=()分

10分=()角 40分=()角 90分=()角

提问:你是怎么想的?

3.一会儿,小朋友又看中了一本一元的本子,用右边的这些角币,

你该怎样付钱就可以买到这本本子了?(屏幕上出示1角、2角、5角面值的纸币获硬币若干)

a)学生上来演示付1元的不同方法,大家领会1元=10角。

通过付钱买本子,你又知道了什么?

b)通过1元=10角,你还能想到哪些?2元=?角 8元=?角 20角=?元 70角=?元……

4.你们知道了1元=10角,1角=10分,请你想一想,1元=?分你是怎么知道的?

5.通过学习,你能给元、角、分三个单位按从大到小的顺序排个队吗?你是怎么知道最大,分最小,角在中间的?

【设计意图:通过购物,让学生自己去发现元、角、分之间的关系,使学生不仅知其然,而且知其所以冉。学生在购物的情境中增长见识】

(三)小结。

今天我们学习了什么?人民币的单位有哪些?你还知道了什么?

三、购物游戏。

今天我们了解了一些关于人民币的知识,下面我们就来导小小商店,进行一次小小的购物活动吧!

1.示货架。

谁能给大家介绍货架上的商品和商品的价格呢?

2.你想买那些商品?

3. 只给你20元钱,你打算买哪些物品呢?

小组内讨论,学生汇报,教师先示范1~2种买的方法。确认按“成交”,看看自己所购商品的总价格有没有超过20元。

4. 学生在组内进行购物的操作。或请组长记录下购物的方案,指名学生上教师机演示给大家看。

【设计意图:通过模拟购物等活动,使学生在简单的付钱,算钱,找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能,培养学生实际生活中的购物能力,提高社会交往和社会实践能力。】

四、总结。

今天你有那些收获?

我们不仅认识了人民币,了解了元、角、分之间的关系,还尝试了有计划的购买商品。学习这些,你觉得对你的生活有哪些帮助呢?(学生各抒己见)