式与方程名师课堂实录｜教案在线预览

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总复习——数与代数第13课时方程(一)教学目标:知识与技能:结合具体的问题,使学生学会用解方程和用方程解决具体的问题。过程与方法:结合课本内容和实际问题来使学生形成用方程解决问题的观念。情感态度和价值观:在学习方程解决问题的过程中培养学生对于学习数学的兴趣,以及在克服学生旧有的解决问题观念中培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：式与方程

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2018-04-28 22:44:00

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学校：东阳市白云中心小学

式与方程名师课堂实录

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2018-04-28 22:44:00

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关键词：式与方程名师课堂实录

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总复习——数与代数

第13课时方程(一)

教学目标:

知识与技能:结合具体的问题,使学生学会用解方程和用方程解决具体的问题。过程与方法:结合课本内容和实际问题来使学生形成用方程解决问题的观念。情感态度和价值观:在学习方程解决问题的过程中培养学生对于学习数学的兴趣,以及在克服学生旧有的解决问题观念中培养学生克服困难的品质,培养他们探索新知的勇气和信心。

教学重点:结合具体的问题,使学生学会用解方程和用方程解决具体的问题。教学难点:结合课本内容和实际问题来使学生形成用方程解决问题的观念。

教具准备:小黑板

教法:引导法

学法:自主学习,小组合作探究

课时:1课时

教学过程

活动一:回顾与交流

1、复习方程概念。

什么是方程?你能举出方程的例子吗?(老师板书出方程的例子)这里用字母表示等式里的什么?指出:字母还可以表示等式里的未知数。含有未知数的等式就叫方程。(板书定义)

判断下面是不是方程:

3x+5 6+8=14 6x=15 7x+3>15

(通过这个教学使学生充分理解方程的定义)

2、解简易方程。

首先让学生找出这三个题的等量关系,让学生分小组讨论讨论,在小组内说一说怎样找的等量关系。然后请学生在班内汇报一下。再请三位同学板演,并请板演的同学解释自己的做法。

集体订正:解(1)方程是怎样想的,检查解方程每一步依据是什么?(2)方程与(1)有什么不同,解方程时有什么不同?

师生共同小结解方程的一般步骤。怎样检验方程的解对不对?

增加找数量关系练习。

1、六一班有50人,其中男生有28人,女生有多少人?

2、六一班有22名女生,男生比女生的2倍少16人,男生有多少人?

首先让学生独立找出题目中的等量关系,然后让同桌2人互相说一说,然后再解答。

活动二:巩固与应用

引导学生做课本巩固练习题

1、解方程。组织学生独立完成,然后让学生上去讲一讲解题的方法。

2、看图列出方程,并求出方程的解。首先让学生在小组内说一说解决的方法,再请学生汇报交流。

活动三:总结提高

通过这节课的学习,你解决了哪些问题,还有哪些困惑?

板书设计:

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：式与方程名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《式与方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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