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关键词：练习二名师课堂实录

正文

《四边形分类》教学设计

成都市天府新区西寺小学魏传江

教学目标

1.通过观察、操作、比较,发现四边形边的特征,会给四边形分类

2.理解、掌握并能正确判断平行四边形、梯形的种类特征,培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。

3.让学生知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。

4.理清四边形、平行四边形、梯形、长方形、正方形、一般四边形之间的关系。

教学重、难点

1.理解和掌握平行四边形和梯形的特征,并能进行正确的判断。

2.理清四边形、平行四边形、梯形、长方形、正方形、一般四边形之间的关系。

教具

第32页分一分的图形,一个长方形、一个正方形,直角三角板,课件。

教学过程

一、复习引入课题

师:同学们,前面我们已经学习过了三角形的分类,你还记得我们是怎样分的吗?

生:按角和边来分的。

按角分有:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

按边分有:等腰三角形、等边三角形、不等边三角形。

师:说的很完整。今天我们继续来学习图形的分类。

(出示32页分一分的图形)

师:看看大屏幕上这些图形,它们一样吗?

生:不一样。

师:但是他们有一个共同点,你能发现吗?

生:他们都是四边形。

师:什么是四边形?

生:由四条线段围成的封闭图形叫作四边形。

师:非常好,今天这节课我们就一起来将四边形进行分类。

(板书课题:四边形分类)

二、分类探究。

(一)分一分

1. 学生按自己的方法分类

师:同学们,能用你们聪明的脑袋仔细找找这些四边形之间的共同点,将这些四边形分分类吗?分好后,做好记录,并同桌互相交流一下自己的分法,并说说你这样分的理由。

教师巡视各组情况,重点指导学生说说分类的依据是什么?

分法反馈

生:A类图形的两组对边分别平行

师:(板书两组对边分别平行的四边形是平行四边形。)

分别是什么意思?

生:就是上面那条边和下面那条边平行,左边那条边和右边那条边平行。

师:对,平行四边形的边只和它的对边平行,和它的邻边相交,所以我们说两组对边是分别平行的。A类图形的对边除了平行外,还有其他特征吗?

生:它的两组对边分别相等。

师:对,平行四边形的两组对边平行且相等。这是平行四边形对边的特征。

师:B类图形有什么特征呢?

生:它们有一组对边平行。

师:(板书:有一组对边平行)那另一组对边呢?

生:另一组对边不平行。

师:(板书:另一组对边不平行的四边形是梯形。)这句话真长啊…能简单点就好了。

生:这句话可以改写成“只有一组对边平行的四边形”

师:“只”是什么意思?

生:只表示唯一的,两组对边只有一组对边平行,就有另一组对边不平行的意思在里面。

师:这位同学用一个“只”字代替了“另一组对边不平行”,简洁的话语表示出了B类图形的特征。

那么像这类只有一组对边平行的四边形是梯形。

平行四边形的对边平行且相等,梯形平行的对边有这个特征吗?

生:没有,梯形平行的那组对边不相等。

师:C类图形的特征是?

生:两组对边都不平行。

师:两组对边都不平行的四边形是一般四边形。(板书)

(2)三者的关系

师:现在我们用一个图形来表示平行四边形、梯形、一般四边形三者的关系,你选哪一个图形?(出示图形:)

资料摘要

练习二名师课堂实录

练习二名师课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

练习二PPT课件课堂实录

练习二PPT及配套教学设计方案(共3页)

练习二PPT课件和教学设计及教案分析(共3页)

练习二PPT课件和PPT课件和公开课教案(共6页)

练习二PPT课件和第二课时教案(共2页)

练习二PPT课件和板书设计(共2页)

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关于本教案的常见问题

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