资料摘要
元素周期律（二）教学目的：1.了解原子核外电子的排布与元素性质的关系。2.认识元素周期律的内容，掌握元素金属性、非金属性强弱的判定方法教学重点：元素周期律的内涵；元素性质与原子结构的关系教学难点：元素性质与原子结构的关系教学过程：复习：1、同主族元素原子结构与性质递变规律？2、金属性强弱判定依据？3
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：第三单元 人类对原子结构的认识
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 61
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2020-11-10 04:01:40
- 来源学校
- 学校：重庆市璧山大路中学校
第三单元 人类对原子结构的认识优秀教学设计说课稿
未知
摘要：暂无摘要
关键词：第三单元 人类对…优秀教学设计说课稿
正文
元素周期律（二）
教学目的：1.了解原子核外电子的排布与元素性质的关系。
2.认识元素周期律的内容，掌握元素金属性、非金属性强弱的判定方法
教学重点：元素周期律的内涵；元素性质与原子结构的关系
教学难点：元素性质与原子结构的关系
教学过程：
复习：1、同主族元素原子结构与性质递变规律？
2、金属性强弱判定依据？
3、非金属性强弱判定依据？
练习：画第三周期元素的原子结构示意图。
引入：以第三周期元素为例，结合其元素的原子结构特点，推测同周期元素的金属性与非金属性的递变趋势。
板书：元素周期律
一、Na、Mg、Al的金属性比较
学生活动一：
探究实验：
取一小块镁带，用砂纸磨去表面的氧化膜，放入试管中。向试管中加入2mL水，并滴入2滴酚酞溶液。观察现象。过一会儿加热试管至水沸腾。观察现象。
结论：钠与水的反应比镁与水的反应容易。
2、比较镁和铝与盐酸的反应难易程度：
取一小段镁带和一小片铝，用砂纸磨去它们表面的氧化膜，分别放入两支试管，在各加入2mL1mol/L盐酸。观察发生的现象。
结论：镁与盐酸的反应比铝与盐酸的反应容易。
3、比较钠、镁、铝的最高价氧化物对应的水化物（氢氧化物）碱性强弱：
NaOH > Mg(OH)2
> Al(OH)3 总结：
Na
Mg
Al
金属性逐渐增强
判定依据：单质与水（或酸）反应置换氢越容易，以及它们的最高价氧化物的水化物—氢氧化物的碱性越强，则元素金属性越强。
板书：二、Si、P、S、Cl的非金属性比较
学生活动二：
阅读学案资料：
总结：
Si
P
S
Cl
非金属性逐渐增强
判定依据：元素最高价氧化物的水化物的酸性越强，或与氢气生成气态氢化物越容易，则元素的非金属性越强。
课堂小结：
Na
Mg
Al
Si
P
S
Cl
金属性逐渐减弱，非金属性逐渐增强。
板书：元素周期律：元素的性质随着原子序数的递增呈周期性变化规律
随堂练习：（多媒体展示）
第1页
共2页
知识整合：（多媒体展示）
周
族
期
1 2 3 4 5 6 7 ⅠA
ⅡA
ⅢA
ⅣA
ⅤA
ⅥA
ⅦA
0族
非金属性逐渐增强
Li
F
金
非
稀
属
属
有
性
金
气
增
性
体
强
增
元
强
素
Fr
At
金属性逐渐增强
布置作业：《学案》素能培养部分。
第2页
共2页
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-11-10 04:01:40
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 61
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_157421
来自：学校：重庆市璧山大路中学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：第三单元 人类对原子结构的认识优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《第三单元 人类对原子结构的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。