综合探究　走进哲学　问辩人生名师教学设计1

《走进哲学

问辩人生》教学设计

河南省鲁山县第一高级中学

畅璐璐

【教学目标】

1、追寻生活智慧，感悟生活中的哲学。

2、理解生活与哲学关系，增强学习哲学的兴趣。

3、了解马克思主义哲学的特征和马克思主义哲学在中国的发展，坚持中国的马克思主义。

4、探讨马克思主

义哲学的功能。

【学生分析】

我所带的班级是高二年级文科班。学生对哲学与生活的关系比较感兴趣，对马哲的功能、特征和马克思主义中国化的知识有一定了解。所有采用案例教学和概括总结方法让学生学习。

【重点难点】

1、重点：马克思主义哲学功能，特征，马克思主义中国化成果

2、难点：感悟生活中的哲学

【教学方法】

复习基本知识点：(1)举例生活中的哲理和人们生活和实践的关系。(2)哲学和时代课题之间的关系，哲学在建设中国特色社会主义实践中的作用（3）举例自然科学家重视哲学的作用引出哲学和自然科学的关系（4）总结哲学的功能。2、探究知识点、方法

【教学过程】

【导入】西塞罗说，哲学是人生之导师，至善之良友，罪恶之劲敌，假使没有了哲学，人生又值得什么？带着这个问题，我们学习第一单元的“综合探究”《走进哲学

问辩人生》。

探究一：下列中国古代成语故事包含了哪些哲学道理？

小组讨论成语的含义，教师点拨所包含的哲学道理。如：“田忌赛马”--量变会引起质变；“围魏救赵”--矛盾双方在一定条件下相互转化；“塞翁失马”--看问题要全面，要一分为二看问题；“刻舟求剑”--世界上的事物总是在不断地发展变化；“郑人买履”--想问题、办事情不能从本本主义出发，要坚持一切从实际

出发。“邯郸学步”-- 要从实际出发，具体问题具体分析；“拔苗助长”--想问题、办事情要按客观规律办事。

【师】这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？

【生】这些哲理源于人们的生活和实践，是在此基础上进行的精神上的总结和升华，与人们的生活和实践的密切相关，说明哲学就在我们身边，生活处处有哲学。

探究二：马克思说：“哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己的人民产产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。”

恩格斯说：“一个民族要想登上科学的高峰，究竟是不能离开理论思维的。”理论思维能力“需要发展和培养，而为了这种培养，除了学习以往的哲学，直到现在还没有别的方法”。

【师】哲学思想的产生与时代课题之间是什么关系？

【生】哲学是时代精神的总结和升华，哲学思想是适应时代的需要而产生的，是在变革时代的过程中形成的。

【师】应该如何理解理论思维与解决实践课题的关系？

【生】一方面，理论思维只有应用于实践，解决实践课题，才能体现其意义和价值；另一方面，在解决实践课题中，理论思维的正确性得到检验，并在新的实践水平上总结新经验，获得新内容，从而得到进一步发展。

探究三：德国物理学家普朗克说：“研究人员的世界观将永远决定他的工作方向。”

相对论的创立者爱因斯坦说：“认识论要是不同科学接触，就会成为一个空架子。科学要是没有认识论——要是这真是可以设想的——就是原始的混乱的东西。”

日本物理学家坂田昌一说：恩格斯和列宁的哲学见解“确实鼓励了我，使我敢于同把基本粒子当作物质的始原的观点相抗衡”；《矛盾论》和《实践论》“对于科学研究也必然是强有力的武器”。

生物学家童第周对青年朋友说：“我提倡生物学的要学点儿科学史、学点儿辩证法，要学会全面地看问题。哲学很重要，它对自然科学起着指导作用，不懂得辩证法就搞不好生物学，以细胞来说，过去有人只讲细胞核指挥一切，其实细胞核和细胞质各有自己的功能，不能光强调一面，要学会辩证地看问题。”

获得“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森非常重视学习马克思主义哲学，他在给一位朋友的信中说：“我近三十年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧的源泉。”

【师】自然科学家为什么如此重视哲学的作用？

【生】自然科学的研究提供世界观和方法论哲学为的指导

【师】结合相关理论，谈谈你对哲学和自然科学关系的看法？

【生】区别：二者的研究对象和回答的问题不同。自然科学是以自然界或人与自然界关系为研究对象，回答的是自然界领域的特殊规律和特殊问题；

哲学是以整个世界为研究对象，回答的是整个世界万事万物的共同性质和共同规律，以及人与外部世界共同的本质关系。

联系：哲学以自然科学为基础,是对包括自然科学在内具体科学知识的概括和总结；自然科学以哲学指导，哲学为自然科学提供世界观和方法论的指导。

探究四：法国工人党的创始人之一保尔·拉法格在谈到马克思的哲学思想给予他的影响时说：“一天晚上，马克思以他特有的那种丰富的旁征博引和见解向我讲述了他那人类社会发展的辉煌理论，就像在我眼前揭开了一道帷幕一样，我有生以来第一次清楚地把握了世界历史的逻辑，并且能够找到社会发展和思想发展表面上如此矛盾的共同的物质原因。这一切使我非常惊讶，好几年后，这一印象还留在我的脑海里”。

【师】这段话表达了什么观点？

【生】马克思主义哲学对人们透过纷繁复杂的社会现象，正确把握社会存在的本质及其规律具有伟大意义。

【师】为什么马克思的话对他影响如此深刻？

【生】马克思主义哲学实现了在实践基础上的科学性和革命性的统一。马克思主义哲学从实际出发，认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证法的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。

探究五：******指出，马克思主义哲学深刻揭示了客观世界特别是人类社会发展一般规律，在当今时代依然有着强大生命力，依然是指导我们共产党人前进的强大思想武器。在革命、建设、改革各个历史时期，我们党运用历史唯物主

义，系统、具体、历史地分析中国社会运动及其发展规律，在认识世界和改造世界过程中不断把握规律、积极运用规律，推动党和人民事业取得了一个又一个胜利。

【师】结合实际，谈谈你对哲学在建设中国特色社会主义实践中的作用的理解。【生】马克思主义哲学是建设中国特色社会主义实践的理论基础，为建设中国特色社会主义提供科学的世界观、方法论和认识论指导。建设中国特色社会主义事业，离开了马克思主义哲学的指导，我国的社会主义就不可能成功。

【教师总结】哲学的功能

：哲学具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。

马克思主义哲学的功能：马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶，是科学的世界观和方法论，是人生的根本指南，也是建设中国特色社会主义的理论基础。

学习马克思主义哲学的作用（1）可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路；（2）可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼思维能力，激发想象力和创造力；（3）可以帮助我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为我们的生活和实践提供积极有益的指导。

【师】下面请同学们讨论辨析以下两句话的说法正确与否

1：哲学都是自己时代的精神上的精华

【生】不能笼统地说哲学都是自己时代的精神上的精华。从性质上看，哲学有正确和错误之分，可能发现真理，也可能走向谬误，作为自己时代的精神上的精华的哲学只能是“真正的哲学”，即正确的、科学的哲学。

2：哲学是推动社会进步的唯一力量

【生】这一观点是片面的。

(1)哲学是重要的力量，其他知识也是重要的力量

(2)哲学有正误之分，因此可以是推动社会进步的力量，也可以是阻碍社会发展的因素。(3)哲学只有应用于指导实践才能成为现实的力量。

【课后作业】请以“哲学让我的生活更精彩”为题，写一篇小论文。

【教学反思】本框题围绕重、难点知识，设计教学思路，激发学生学习积极性，调动学生积极思考。多媒体课件辅助，增强了学生学习的效果。达到预期的教学

目标。课堂练习针对重、难点强化训练，巩固知识。对教学内容、方法和效果及时总结反思，增强教学效果。