贯彻新发展理念 建设现代化经济体系教案评析

贯彻新发展理念

建设现代化经济体系

教学设计

云南省昆明市第十二中学

陈庆平

一、设计思路

突出课堂的生活化;凸显学生主体地位;彰显探究式教学。

二、教材分析

本框题为必修一经济生活第四单元第十课第二框题，本框题主要讲述新发展理念的重要意义、内涵和要求，阐明如何以发展理念为指导，建设现代化经济体系，大力发展实体经济、深化供给侧改革，实施乡村振兴战略和区域协调发展战略。学生只有了解新发展理念，才能更好地贯彻新理念，开拓发展新境界。

三、教学目标

知识：了解现代化经济体系的内涵和基本要求，了解实施乡村振兴战略意义和要求，明确树立和贯彻新发展理念的重要意义，明确实施区域协调发展战略主要任务；理解大力发展实体经济、深化供给侧改革意义和途径。

素养：理解国民经济重大战略能力；运用马克思主义观点，评析不同发展观的能力；提高分析和解决问题能力。牢固树立新发展理念，增强政治认同、公共参与意识与创新意识，增强节约意识和忧患意识，树立环保意识、养成环保行为习惯。树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神。

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四、教学重点

正确理解和全面把握新发展理念，正确理解建设现代化体系，正确理解大力发展实体经济。新发展理念，深刻揭示了实现更高质量、更高效率、更加公平、更可持续发展的必由之路，是关系我国发展全局的一场深刻变革，是针对我国经济发展进入新常态、世界经济复苏低迷提出的治本之策，是针对我国经济发展面临的突出问题和挑战提出来的战略指引；建设现代化体系是我国发展的战略目标，是顺应新时代新要求做出的重大决策部署，因而是框题重点。

五、教学难点

供给侧结构性改革；我国经济已由高速增长转向高质量发展阶段。这部分内容理论性和实践性都很强，学生生活阅历有限，理解起来比较困难。

六、教学过程

1.情境导入，激发兴趣。

从圆珠笔之问到中兴、华为

2.预习展示，背景认知。

新发展理念

意义

创新

解决发展动力问题

措施

必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，让创新贯穿党和国家协调

解决发展不平衡问题

必须牢牢把握中国特色社会主义事业总体布局，正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进绿色

解决人与自然和谐共生问题

必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，形成节约2

开放

解决发展内外联动问题

必须顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互利共遵循共商共建共享原则，发展必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，必须多谋民生之利、多谋民生之忧，的美好生活需要，使全体人民在共建共享发展中共享

解决社会公平正义问题

赢的开放战略，不断满足人民日益增长

一切工作。

经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。

资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，建设人与自然和谐共生的现代化。

更高层次的开

有更多获得感，让改革成人民，朝着共同富裕方向不断迈进。

放性经济体系。

果更多更公平惠及全体现代经济体系：

①要建设创新引领、协同发展的产业体系，实现实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展。

②要建设统一开放、竞争有序的市场体系，实现市场准入畅通、市场开放有序、市场竞争充分、市场秩序规范。

③要建设体现效率、促进公平的收入分配体系，实现收入分配合理、社会公平正义、全体人民共同富裕，推进基本公共服务均等化，逐步缩小收入分配差距。

④要建设彰显优势、协调联动的城乡区域发展体系，实现区域良性互动、城乡融合发展、陆海统筹整体优化。

⑤要建设资源节约、环境友好的绿色发展体系，实现绿色循环低碳发展、人与自然和谐共生。

⑥要建设多元平衡、安全高效的全面开放体系，发展更高层次开放型经济，推动开放朝着优化结构、拓展深度、提高效益方向转变。

⑦要建设充分发挥市场作用、更好发挥政府作用的经济体制，实现市场机制有效、微观主体有活力、宏观调控有度。

3.小组分工，合作探究

创新、协调、绿色、开放、共享

五、训练反馈

六、板书设计

新时代 新理念 现代化经济体系

教学反思：

1.教学设计注重联系学生熟悉的生活事例，让学生从事例中体验，主3

动探究，完成知识的迁移，由已知获取未知。

2.充分体现了新课程“自主合作探究”的教学理念和学习策略，激发了学生参与课堂教学的主动性，发挥了学生的主体地位。

3.存在的困惑是，如何进一步优化教学内容，如何让每一位学生都融入到自主、探究的学习氛围中。

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