问题研究　地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件优秀教案设计

《区域地理复习——青藏地区》导学设计

学科

学生

选题

分析

学情

分析

地理

执教

泉州第九中学

陈平红

技术环境

智慧课堂

教学

思考

导学

目标

泉州九中高二( 2 ) 时间

2019年5月21日上午第2节

区域地理是高中地理知识的必要的载体，区域地理复习中倡导思维建模，提升地理思维能力，养成稳定的区域分析思路；知行合一，运用建构主义，解决现实中的区域地理问题；本区在高考中的常规设题，往往是以青藏地区的空间位置、产业发展状况、资源利用、各项设施布局为切入点,考查本区自然地理环境、经济发展条件、主要面临的发展问题及应对措施。本节以青藏地区为例，教会学生掌握复习区域地理的一般方法。

本节内容初中已经学习过，学生已有一定的知识储备和简单的分析问题的能力。但是，初中阶段只是注重地理事物与现象的表面认识，即简单的知道“是什么”，但不注重分析现象背后的原因，而且，现在学生有些内容也已遗忘。因而，在复习过程中，要注意唤醒学生已有的记忆，结合高中必修一、必修二所学的原理、理论以及必修三的案例教学，引导学生解释青藏地区的自然、人文地理现象，即要明白“为什么”，从而提高学生分析解决问题的能力；还要本着可持续发展原则，分析制约本区发展的生态环境问题，并能提出解决措施及今后的发展方向。

在新课标背景下，除了学习地理知识以外，还要注重对学生地理核心素养的培养。区域地理是高考地理复习中的重要部分，体现了地理环境的整体性和差异性，选择合适的教学方法有助于提高复习的成效。在复习中倡导合理的情境导入，吸引学生探究区域问题；在教学中教师为引导，学生为主体，师生合作，创建有效的课堂； 1、知识和技能

①通过预习青藏地区，分析青藏地区基本自然地理环境特征。

②以雅鲁藏布江大峡谷为例，分析青藏地区自然地理环境对人类活动的影响。指导学生从材料中获取信息的能力；学会利用地理要素的相互关系分析和归纳区域地理特征。培养学生综合思考、综合分析的能力以及语言的概括、表达能力。

③学会运用高中地理基本规律与原理，解决区域发展问题。

2、过程与方法

①通过探究雅鲁藏布江大峡谷活动，提升区域自然地理环境影响人类活动的分析能力。

②教师采用图导图讲图练的教法及联系现实热点，引导学生获取知识培养情感。

3、情感态度与价值观

①使学生认识到青藏地区脆弱的生态环境，培养环保意识及渗透可持续发展的观念。

②以“人地关系”作为教学的线索，让学生了解、认识和评价青藏高原自然环境特征和人类关系，树立因地制宜发展的思想观。

自然地理环境对其他各地理要素的影响及相互关系

1 导学难点

导学

模式

课前学案——课中反馈——课中拓展——课中巩固（测试）——课后作业

学习过程设计（课前学案）

环节

课前

任务

自主学习完成导学案

作业区

构建知识体系

学习过程设计（课中导案）

疑问

设计意图

课前自主学习和积累。

环节

任务

课中反馈学生基本知识预习情况

反馈1 听歌学地理，结合所学知识，归纳青藏地区的自然地理特征

指导学生构建以高寒为特征的自然地理环境的整体性的思维导图

1、以视频雅鲁藏布江大峡谷导入，引出雅鲁藏布江的地理环境

特殊性。

2、完成探究1雅鲁藏布江大峡谷形成过程。

课中通过季风区图、降水图和垂直自然带谱图引导学生水汽的来源反馈2

完成探究2分析雅鲁藏布江中游成为高原粮仓的优势自然条件

教师活动

学生活动

技术运用

整理数据发布

自主纠错订正

教学助手：

播放视频

拍图上传；

PPT; 设计意图

通过完成情况了解基本知识掌握情况

发布任务

组织交流

指导订正

自主作答订正

教学助手：

合作交流明确

PPt、定时器；

拍图上传

提供材料

发布任务

组织交流

指导订正

通过图文材料，思考问题；自主纠错订正

合作交流完成

自主纠错订正

合作交流完成

探究3结合材料三和课前预习分析西藏物价普遍较高的原因

发布任务

组织交流

指导订正

创设情境提出任务

探究1比较简单，引导学生回顾所学知识回答问题，注意事物发生的先后顺序

教学助手：

该探究问题的设计PPT;拍图上传；属于思维拓展，难度计时器

加大一些，目的是拓展学生的思维，培养应用材料解决问题的能力。

教学助手：

探究3指导学生培养PPT;拍图上传；获取材料解决问题计时器

的能力

2

探究4从小切口切入从自然灾害角度简析川藏铁路修建难度大发布任务

的主要原因

指导答题

组织交流

指导订正

课中

巩固

课中小结

课后作业

自主纠错订正

教学助手：

合作交流完成

白板；计时器

课堂拍照

发布任务

统计数据

评价订正

教学助手：

在线检测

了解高考出题的方式，对比青藏铁路，体系自然环境对生产生活的影响。

技术支撑

及时把握学情

巩固掌握

在线检测：发布5道选择题，学生自主完成发送

发布任务

统计数据

评价订正

1.总结本节课知识体系

2.掌握区域环境的整体性和差异性

完成练习

教学反思：本节课通过歌曲视频导入，以另一版本的青藏高原让学生直观的了解了青藏高原的地理特征，通过思维导图总结归纳了地理特征，以新天府转入，重点介绍了雅鲁藏布江，以案例形式分析自然环境对人类生活生产的影响。在教学中引导学生解题析题，在教学中如果能对学生的作业不足进行更深入的点评，避免以后的考试中出现类似的问题，在最后可以以近期的新闻呼应交通建设的意义会更好。

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