第三节 可持续发展的基本内涵优秀教学设计

第三节

可持续发展的基本内涵

三维目标

一、知识与技能

1.理解可持续发展的概念。

2.联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。

二、过程与方法

1.通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法。

2.通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。

三、情感态度与价值观

使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树立起环境意识、全球意识和

教学重点

1.

2.可持续发展的基本内涵。

教学难点

可持续发展的概念、内涵。

课时安排

1课时

导入新课

师

20世纪60年代以来，人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出，所有这些环境问题直接威胁到整个人类自身的生存与发展。人类要从根本上解决环境问题，就必须寻求人口、资源、环境和发展相协调之路，即可持续发展之路。本节课我们就来学习可持续发展的必然性、概念及其基本内涵等。

板

书：第三节

可持续发展的基本内涵

推进新课

板

书：

一、历史背景及必然性

Ppt展示：

师

人类面对资源枯竭、生态失调、环境恶化的绝境，怎样才能摆脱绝境，使人类社会有一个共同美好的未来？走可持续发展之路，是人类的唯一出路。

1

板

书：

二、行动纲领——《21世纪议程》

师

可持续发展战略作为全球发展的基本战略，其行动纲领是什么？主要内容包括哪几部分？其主要内容是什么？

生

浏览P99“阅读”，了解《21世纪议程》的主要内容并作简要记忆。并回答（PPT展示主要内容）

师

（承转）通过以上学习，我们知道可持续发展思想的形成有其深刻的历史背景及其迫切性，其理论发展也是一个逐步完善的过程，那么什么是可持续发展呢？

板

书：

三、可持续发展的内涵

课件展示：

师

可持续发展的概念：可持续发展是既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。

核心思想：健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展的基础上。

目标：既要使人类的各种需要得到满足,个人得到充分发展,又要保护资源和生态环境,不对后代人的生存和发展构成威胁。

观念：

公平的观念、环境的观念、权利的观念、发展的观念（具体内容让学生阅读并理解）

（补充）原则：

原

则

公平性原则

内容和要求

同代人之间的横向公平性，代际之间的纵向公平性，人类生存与其他物种生存的公平性，各国有权开发本国资源并确保不对其他国家的环境造成损害，人类需要与子孙后代共享资源和环境等

面对有限的地球面积和有限的地球承载力，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载能力之内；人类应做到合理开发和利用自然资源，保持适度的人口规模，处理好发展经济和保护环境的关系等

地方性的决策和行动应该有助于实现全球的整体协调；许多跨国界的全球性问题必须进行全球合作；对于全球共有的资源需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策等

持续性原则

共同性原则

多媒体展示“可持续发展复合系统示意图”

师可持续发展是一个综合的概念，生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约，共同组成复合系统。

（承转）在可持续发展复合系统中，生态持续发展是基础，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的。

2

内

容

生态持续发展

经济持续发展

地

位

可持续发展的基础

可持续发展的条件

目

标

强调发展要与资源和环境的承载力相协调

强调发展不仅要重视增长数量，更要追求改善质量、提高效益、节约能源、减少废物，改变传统的生产和消费模式，实施清洁生产和文明消费

强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应

社会持续发展

可持续发展的目的

【课堂习题】

板书设计

一、可持续发展——人类的必由之路

1.历史背景及必然性

2.行动纲领——《21世纪议程》

二、可持续发展基本内涵：

1.概念

2.核心思想

3.目标

4.基本观念

5.内涵（复合系统）

【课后作业】

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