第二节　资源综合利用　环境保护教学设计思路

玉燕中学电子文档教案

课题名称：4.2.1资源综合利用 环境保护

设计者：洪中争

教材版本

章节名称

授课时间：

授课教师

洪中争

知识与技能

1.知道什么是资源，能说出我国资源的现状，能列举出重要的资源。

2.认识、了解化石燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染小的燃料。

3.能理解资源合理开发与综合利用的必要性，开发新能源的必要性及重要意义。

4.初步学会解释、区分、说明煤和石油的综合利用的方法。

类别：【整合】

新人教版

年级科目

高一化学必修二

4.2.1资源综合利用 环境保护

2018年6月

授课班级

. 过程与方法

1.通过课前查阅和整理相关资料，提高学生比较、分类、归纳、概括等对信息的加工和处理能力。

2.通过对比图片和环境材料的影像资料，使学生产生情感冲突，培养和激发学生的求知欲。

3.通过步步设疑-解答的

方式，学习本课知识，通过影像资料和小组研讨，教师指点突破本课难点。

4.通过讨论使学生形成良好的学习习惯和学习方法，培养合作精神，规范使用化学用语的表达能力和正确的化学符号表征能力。

教学目标

情感态度与价值观

1.通过对资料的搜集整理过程，感受和体验化学与社会发展的密切关系,意识到化学与社会发展关系的重要，体会和认识到化学对人类生存环境正反两方面的影响。

2. 通过问题和问题的讨论总结，使学生产生对资源忧患意识，培养学生对自然和社会的责任感和正确的价值观,帮助学生树立学习科学、应用科学为人类驱害谋利的意识，提高学生的科学素养。

3.通过小组讨论和学习，使学生进一步意识和体会到自然资源并不是“取之不尽，用之不竭”的，要关注资源和环境，遵守规则。

4.通过学习，使学生增强环保意识，树立环保法制观念，树立可持续发展思想，同时达到对学生思想教育的目的。

重点

难点

教具

主要教学法

教学过程

1、煤和石油的综合利用的方法

2、加聚反应的产物的书写

3、应用绿色化学要求

石油裂化原理、加聚反应的原理

多媒体

自主学习、小组讨论

教师活动

一、【引入】

煤、石油、天然气是当今人类使用的主要能源，同时也是重要的化工原料，如乙烯和苯就是从石油和煤中提取出来的。化石燃料是不

学生活动

设计意图

讲述煤、石油、天

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可再生能源，其综合利用越来越受人们的重视。这节课我们要学习探讨如何实现化石燃料的综合利用，提高利用率减少化石燃料燃烧所造成的环境污染。

环节一：煤、石油的综合利用方式

【任务1】阅读教材，获取信息，能够讲述煤、石油的各种加工方式的原理、目的和产品：

煤的干馏？煤的气化？煤的液化？石油的分馏？石油的裂化？小组石油的裂解？

【任务2】以上资源的利用方式哪些属于化学变化哪些属于物理变化。

环节二：以煤、石油和天然气为原料生产合成材料

从煤石油的综合利用中得到很多重要的化工原料，很多用于合成各种材料如塑料、合成纤维，合成橡胶，通过对乙烯加聚反应的分析，小组讨论：

【任务3】什么是加聚反应，反应物结构上有什么特点？如何书写加聚反应的产物？

小组展示：分享总结如何书写加聚反应的方程式并以此反应为例如何判断单体、链节、聚合度。

写出以下物质加聚反应的方程式：ClCH=CH2、CH3CH=CH2

、

环节三：环境问题和绿色化学

【任务4】从塑料的使用引出环境保护问题，当前我们面临的环境问题有哪些？作为主人的你对环境保护有何建议？小组研讨，提出合理建议。

【任务5】绿色化学，原子经济是解决化学层面环境问题的根本途径，通过自学课本原子利用率公式并计算课本两种不同方案制备环氧乙烷的原子利用率，小组讨论完成102页的问题，分享领悟什么叫绿色化学，它的核心内容是什么？制备一种物质或实施一种化学工艺时应从哪些方面考虑绿色化学问题。

环节四：小结

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阅读教材、获取信息、小组讨论、各学习小组派代表回答教师提出的问题

阅读教材、获取信息、小组讨论、各学习小组派代表回答教师提出的问题

阅读教材、获取信息、小组讨论、各学习小组派代表回答教师提出的问题

学生自己小结本然气与人类的密切联系，引出本节内容，激发学生学习兴趣。

培养学生阅读、获取信息的能力、知识迁移的能力

节课的主要内容

培养学生

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环节五：课堂练习：（检测基础知识的学习效果）

1.下列物质中，有固定熔沸点的是（ ） A．汽油 B．煤 C．苯 D．煤焦油

2.下列说法错误的是（ ）

A．石油是烷烃、环烷烃和芳香烃组成的混合物，可以通过石油的分馏得到汽油

B．含20个碳以上烷烃的重油经过催化裂化可以得到汽油

C．石油的分馏是一个化学过程

D．石油裂解得到的裂解气中含不饱和的烯烃

4、下列说法中，错误的是

A. 石油工业可以通过石油的分馏得到汽油

B. 煤的干馏是化学变化

C. 煤中含有较多的苯和甲苯，可以用干馏的方法把它们分离出来

D. 石油催化裂化的目的是提高汽油的产量

5、下列变化中，属于化学变化的是

A. 石油分馏

B. 石油的裂解和裂化

C. 用苯从溴水中萃取溴

D. 从煤焦油中提取苯、甲苯、二甲苯等产物

6.下列物质中属于高分子化合物的是（ ）

①硫化橡胶 ②蔗糖 ③油脂 ④酚醛树酯 ⑤蛋白质

A．①②③④⑤ B．①③④⑤ C．①②④⑤ D．①④⑤

【板书设计】

当堂练习巩固

归纳能力。

适当的练习有利于学生整合知识结构，并能促进学生进行必要的反思。

第二节

化学与资源综合利用、环境保护

一、煤、石油和天然气的综合利用 1.从煤、石油和天然气中获得基本化工原料

（1）煤的综合利用：干馏、液化和汽化。

（2）天然气的综合利用：化石燃料；化工原料。

（3）石油的炼制：分馏；裂化；裂解。

2.以煤、石油和天然气为原料生产合成材料

（1）三大合成材料；（2）加聚反应

二、环境保护与绿色化学

1、环境问题：大气污染物、工业生产中的废水、废渣等固体废弃物。

2、绿色化学

【课后反思】

1.本节教学属于了解性知识，若按常规教学，以讲为主，学生会感到枯燥、乏味，难以接受。结合本节内容的特点，课堂采取阅读、讨论、总结、归纳为主，充分发挥学生的主体作用，提高学生的阅读能力、思维能力、分析能力、归纳能力、总结能力。

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2.课堂上尽量将多媒体进行整合，通过实物、图表、多媒体课件等增加信息量，增强学生的参与度，激发学生的学习兴趣，有效地获取信息。

3.煤、天然气和石油的成分、煤和石油的综合利用、有机高分子化合物、石蜡油分解生成乙烯、蒸馏原理等知识学生已经在前面的学习中了解过，为此，教学中采取复习、回忆、提问等方法促使学生原有的知识在记忆中活跃起来，沟通知识、情景、问题之间的联系，促进知识的转化和重组。

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