第六节 区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例优质课一等奖

区域工业化与城市化进程教学设计

—以珠江三角洲为例

一、课程标准

以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策、措施。

二、教材分析：

本节教材旨在学习城市化进程和城市化问题。城市的合理分布和发展，对促进社会经济的发展有着十分重要的意义。但是，城市在积极推动社会经济发展的同时，也会带来某些消极影响。本节内容以珠江三角洲为例，通过此案例对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析。目的在于培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力以及培养学生自觉维护和美化环境的良好品德。

本节教材内容分为三部分：一、是珠江三角洲城市化进程，二、工业对珠江三角洲城市化的作用，三、是珠江三角洲的工业化和城市化问题。

本节教材的重点是：工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化的问题。难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。

三、教学目标：

1.通过学习进一步是学生加深对工业化和城市化的理解和掌握；

2.通过案例探究分析掌握分析区域发展条件的方法；理解工业化和城市化的关系；

3.通过案例学习，分析讨论区域工业化和城市化的推进过程，掌握区域工业化和城市化过程中可能出现的问题及相应对策，同时通过合作探究等方式提高学生从图文资料中提地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力；

4.通过具体案例学习，领会人类生产活动必须依据区域的自然和经济规律，才能取得经济效益、社会效益和环境效益的统一；养成求实、求真的科学态度。

四、教学重点：

工业对珠江三角洲城市化的推动作用。

五、教学难点：

培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力

六、教学方法：

1. 自主学习、合作学习与教师指导结合

2. 多媒体辅助教学法

七、教学过程：

第六节

区域工业化与城市化进程

--------以珠江三角洲为例

教学

流程

以歌曲“春天的故事”导入。

导

展示精美师：这首“春天的故事”好听吗？

生：……

入

图片，吸引学生师：在这个美丽的故事中，记述了一件事情，让我们的祖国从此开始了翻天覆地的变化，事情很简单是一位老人在海边画了一个圈。

教学内容设计

设计意图

（展示邓小平的图）

新

的注意力，激发（利用多媒体演示“在珠江三角洲地区画一个圈”）

思考：

课

学生的学习兴“在中国的南海边画了一个圈”是指的哪里？

“崛起座座城”在地理学中是指什么过程？

趣

为什么会迅速“崛起座座城”？

今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。

一、

区域工业化与城市化的概述

新

1、

概念

（课

1）工业化

一般是指第二产业所创造的国民收入在国民收入中所占比重教逐步提高，

第二产业中就业的劳动人口占总劳动人口的比例持续上升的过程。

学

一般将工业化划分为早期工业、中期工业和新兴工业三个阶

段，以表示工业化的发展进程。

⑵城市化：

人类生产与生活方式由农村型向城市型转化的历史过程,主要

表现为农村人口转化为城市人口及城市不断发展完善的过程。

衡量城市化水平主要有三个标志：

①城市人口增加

②城市用地规模扩大

③城市人口在总人口中的比重上升

（

3）二者关系

区域工业化与城市化是两股相互促进的力量，区域工业化必然

带来城市化，城市化反过来又会促进工业化。

2、发展中国家推进工业化和城市化的一般做法

通过优惠政策，鼓励少数有条件的区域率先推进工业化与城市

化，以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化。如珠江三

角洲地区就是我国改革开放以后，得益于优惠政策而迅速推进工业

化与城市化的地区之一。

（转折）为什么老人画的圈是在南海边（珠三角），而不是东海边

（长三角）

，或是渤海边（京津唐）？

二、珠江三角洲的范围和位置

（展示“珠江边美丽夜景”的图片，以美丽的图片来进一步吸引学生的兴趣）

师：这就是美丽而又繁华的珠江边。

珠江三角洲的位置和范围。

接下来，我们来了解一下

（课件展示图片“珠江三角洲”）

引导学生思考并归纳

1、

说出珠江三角洲的位置特征；

复习工业化和城市化的关系。

增加学生对已有知识体系的感知

了解珠三角地区区域经济的动力

用实例、图表、图文进行形象、生动、直接的启发，充分调动学生学习的

2、

在图上找出广州、香港、澳门、深圳、珠海、东莞、惠州、佛山、江门和中山等市,并说出珠江三角洲城市分布的特征。（沿河、沿海、高度密集）

生

归纳总结：

活珠江三角洲有狭义和广义之分，广义的珠三角包括港、澳地区在内，狭义的不包括。这里所讲的珠三角指狭义的珠江三角洲。

动

珠江三角洲包括广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山等市的全部和惠州、肇庆两市的部分县、市。

阅读教材P66图2—35和图2—36，找出并分析珠江三角洲城市有哪些变化。（城镇数量增多、城镇级别升高等）

课件展示“深圳 1980年前和20世纪90年代后的图片”，让学30年的巨大变化。（从一个人烟稀少的边陲

生直观感受深圳在短短

小镇到高楼大厦鳞次栉比的繁华都市）

三、珠江三角洲城市化进程

（读

“1985年和2002年珠江三角洲地区城市分布”图）

师：这是珠江三角洲城市化进程的两个阶段：改革开放初期和

20世纪90年代中期以后。

活动探究：

①

改革开放出去珠江三角洲城市化的发展有何特点？

②

20世纪90年代中期以后，珠江三角洲城市化的发展有何新的特点？

③

珠江三角洲的城市化水平较高，主要体现在哪些方面？

生：……

教师总结：

第一阶段：改革开放初期,由于以发展小城镇为主导，工业企

业发展迅速，分布具有广泛性。城乡融合，农业与非农产业相混杂的城乡一体化。

第二阶段：20世纪90年代中期以后，区域中心城市(广州、深

圳

)的辐射带动作用，基本形成了城乡一体化和城镇高度密集的城市群体系。以核心城市(广州)为中心的城市群体系。

城镇人口多，比重高，达70％

城镇人口比重

学城镇数量、密度

城镇经济实力

外来劳工、

基础设施、

社会服务

数量多、密度大

较 强

外来劳工所占比重高、

基础设施和社会服务比较完善，

供电、供水和通信水平居全国前列

积极主动性，培养学生对终身学习有用地理的探究能力。

通过图片，材料直观感受珠江三角洲城市的发展

引导学生学会分析问题

、解决问题、归纳问题的能力，充分发挥学生的主动探究精神。有利于培养学生的思维能力、合作学习的能力

（阅读）P64 “崛起的珠江三角洲城市群”并完成下表

（承转）城市化的主要动力机制是社会经济发展。一般来说，经济越发达，城市化水平就越高。珠江三角洲的城市化水平高达

70%，说明该区域的经济发展水平较高。那么，什么促进了珠江三

角洲区域经济的发展。

四、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用

多媒体展示：“珠江三角洲工业总产值增长”图，引导学生阅读

“珠江三角洲工业的发展”材料

活动探究：（1）珠江三角洲工业发展初期，哪些工业部门发

创设问题情景帮助学生理解

展最为迅速？为什么？它们对珠江三角洲地区的经济发展起了什

么作用？

（2）进入20世纪90年代以后，珠江三角洲地区的工业发展有何新的变化？

（3）目前，珠江三角洲地区的工业发展面临这哪些问题？有什么办法扭转？

时间

优势

主导产业

劳动密集型产业

特点

原因

①处于改革开放的初期，外商出于风险考虑，投资规模工业增加值的增长缓慢

师生归纳总结：

第一阶段

1979~1990年

①

劳动力资源丰富

②

政策优势

③

侨乡优势

④发达国家与地区第一轮产业结构调整时期

第二阶段

1990年以后

①工业实力大为增强②恰逢世界经济全球化、信息化蓬勃发展和发达国家和地区新一轮的产业结构调整时期

高新技术产业

工业增加值的增长相对较快

①外商不再担心风险，投资规模扩大

通过材料引导学生进行自主探究、分析、讨论、合作交流

问题

影响

相对较小②劳动密集型产业的附加值相对较低

①

原有工业基础薄弱

②矿产资源贫乏

②高新技术产业的附加值相对较高

①政策优势不明显（随全国对外开放范围的不断扩大）②劳动力成本优势丧失（经济发展带动工资提高）

联系生活实际，拓宽学生思路，让学生根据实际情况分析问题。有助于帮助学生突破难点，活跃课堂气氛

①

带来的就业和发展机会，该地区的工业化加吸引各方面人才和农民工。

②促使一些工厂迅速成长为国内同类产品的主要生产厂家。

快了城市化的进程。

当经济发展到一定阶段之后，珠江三角洲再次寻找新的发展

机遇：泛珠三角区域（CEPA）合作与发展

，“泛珠三角”计划是指沿珠江流域

“泛珠三角”又叫“9+2”的广东、福建、江西、广西、海南、湖南、四川、云南、贵州9个

省（区）

，加上香港和澳门两个特别行政区在内的11个地区合作，共谋发展。

（承转）你知道“打工仔”、“打工妹”这一概念大致起源何时吗？为什么他们涌入南方沿海城市？他们的到来给珠江三角洲城

市和经济的发展带来了哪些影响？

四、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用

阅读教材和活动材料，归纳总结

珠江三角洲的工业化加快了城市化进程又表现在哪里呢？

1．工业化加速了非农产业想城市的集中。

2

．工业化加速了人口向城市的集中。

3．工业化加速了人的观念和生活方式的转变。

（承转）改革开放初期，珠江三角洲地区经济的飞速发展，离不

开汹涌的“民工潮”，经济的高速发展给珠江三角洲地区有何影响？

五、珠江三角洲的工业化和城市化问题

结合教材正文部分的内容，以及以下材料和图片反映了珠江三角洲

工业化和城市化进程中可能出现哪些问题？

材料一：从2005年爆发“民工荒”以来，缺工的阴影就一直笼罩在珠三角的上空。民工荒不只是简单的劳动合同法的问题，更是珠

三角产业结构升级缓慢和区域经济发展形态的反映。

那些技术含量低、规模不经济、只会依靠挤压劳动者待遇来获利的企业，将在新

一轮民工荒中淘汰出局。

材料二：2004年统计，广东全省人均耕地面积仅0．55亩，远低于

联合国粮农组织划定的0．8亩的警戒线。1997年以来，全省平均50万亩以上；同期广东GDP每增长1个百

每年新增建设用地高达

分点，消耗土地5．09万亩；不少地方已面临有项目、无地可用的

严重困境。

材料三：图片“城中村”、“漂浮着生活垃圾的珠江”

材料四：从

1978年到1998年的短短20年，珠三角的城镇密度增加了至少10倍以上。从超特大城市、特大城市、中等城市、小城

镇数量构成看，珠三角城镇等级规模结构级别呈1：6：5：20，而长三角是1：3：4：4.

资料五：珠江三角洲各城市间盲目的土地、项目、龙头之争影响了

珠三角整体竞争力。除了高密度的机场、港口基础设施建设，各地

产业结构也日渐趋同。汽车本是广州的“独门暗器”，但最近深圳

放言也要搞汽车。会展业方面，广州有广交会、深圳有高交会、东

莞有电博会。

恶斗的结果，便是整体力量的削弱，区域竞争优势大打折扣。但珠三角整合的难点在于如何找准各城市特别是中心城市的功能

定位及其间的经济利益协调。

材料六：去年珠三角地区二氧化硫等有毒气体排放量居高不下，酸

雨频率达45.4％；汽车尾气排放造成的污染越来越突出；开山采石

造成的山体裸露不时可见，一遇晴天，则灰尘漫天等等。

归纳总结：

存在问题：

1、

产业升级面临困难（与长三角相比）

经济腹地

产业基础

科技实力

人才队伍

长三角

珠三角

大

受南岭的阻碍，小

雄厚

薄弱

强大

较弱

大

较小

珠江三角洲的工业化和城市化问题并不只存在这些问题，课堂上鼓励学生根据已有的城市化和工业化的问题大胆回答，提高学生的批判思维，激发学生学习，兴趣培养学生理论联系实际的能力，增加学生的环保意识和社会发展的参与意识

2、

城市建设相对落后

①城市规划、建设严重滞后：城市规模结构不合理，城市之间缺少分工合作，城市竞争力下降。

②

城市管理严重滞后：对外来人口管理跟不上，引发了居住、交通、教育和治安管理等一系列社会问题，“城中村”的现象普遍。

3、

生态问题日益严重

噪声污染;水污染;耕地锐减;森林面积减少等

小（承转）针对以上问题，如何促进珠江三角洲地区可持续发展

六、珠江三角洲的可持续发展

结

通过阅读教材和活动内容，对这部分的教学让学生根据已有的

知识提出合理化的建议，各抒己见。

如：1、产业结构调整

以产业基础较好的广州市为基地，发展石化、钢铁、汽车、造船等原材料工业和装备制造业，以此推动地区的产业升级。

2、建大珠江三角洲城市群

珠江三角洲地区各城市在积极努力，加强相互分工与合作，构

建以香港、广州、深圳为核心的大珠江三角洲城市群

。

3、构加强规划管理

巩⑴该地区各城市制定了发展规划，加强了交通、通信、环保等固联基础设施建设和环境污染的治理。

⑵对于外来人口加强管理

系

4、合理规划城市布局，加强城市绿化建设

通过本节内容的学习，要使学生学会通过案例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题的对策、措施，是学生能用全面、辩证发展的观点来认识事物，通过学习，能使学生深入理解国情，树立正确的城市观、环境观。

板书设计

第六节

区域工业化与城市化进程

——以珠江三角洲为例

一、珠江三角洲的范围和位置

二、珠江三角洲城市化进程

三、发展探秘珠三角

四、工业化对珠江三角洲城市化的推动作用

五、珠江三角洲的工业化和城市化问题

六、珠江三角洲的可持续发展

教学反思：课标中要求“以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。”本节课的重点内容是工业对珠江三角洲的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化的问题，我采取的是学生合作讨论的方式完成的，在设计本节课内容时，我把身边学生比较熟悉的实例融入课堂中，创设情境，激发学生的学习兴趣，讨论较热烈，得出结果，最后教师总结，指出最主要的条件。通过课堂练习及课下学生的反馈，学生掌握情况良好。