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弥渡一中课堂教学设计与反思课题 走近哲学问辩人生—古诗词中的哲理课时1课时时间2019.06.25 班级323 教师李发先1.追寻生活智慧，感悟古诗词中的哲学；学习2.体会古诗词中哲学思考的来源，理解古诗词与生活、生活与哲学的关系；目标3.理解马克思主义哲学对我们认识世界和改造世
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综合探究 走进哲学 问辩人生教学设计第一课时
未知
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关键词：综合探究 走进哲…教学设计第一课时
正文
弥渡一中课堂教学设计与反思
课题
走近哲学
问辩人生
—古诗词中的哲理
课时
1课时
时间
2019.06.25 班级
323 教师
李发先
1.
追寻生活智慧，感悟古诗词中的哲学；
学习2.
体会古诗词中哲学思考的来源，理解古诗词与生活、生活与哲学的关系；
目标
3.
理解马克思主义哲学对我们认识世界和改造世界的重要作用。
学习感悟古诗词中的哲学；
重点
体会和理解马克思主义哲学对我们认识世界和改造世界的重要作用。
教学教师在教学过程中通过创设情境、问题引导学生自主、合作探究思考学习
方法
教学过程
程序学生活动
学习环节
设计意图
教师活动
设计
（预设）
先学课前准备：要求每位同学用15分钟的为课堂教先行
自主、合作准完成教师布置的时间完成学案上的古诗词句所体现的学展开做以学备
任务
哲理分析（在古诗词句旁写下关键词）
好准备
定教
古诗词是古人智慧的重要结晶，是古人情境老师导入新对人生、对社会、对自然的思考，蕴含学生根据老师表直接导入导入
课
了深刻的哲理，对我们今天为人处世仍述参与课堂。
新课
有很多的启发。
（一）合作探究活动一：生生合作探究 1.学生按小组讨论学案上古诗词所蕴含的哲理（10分钟）；
2.教师根据小组按组分配交流任务。
交流展示
互动研讨
根据教师创设的（二）合作探究活动二：师生合作探究
情境和问题，生生互动、师生互合作学习1．学生按小组交流合作探究的结果；
动，共同探究问激活思维
题，人人参与，探究创新
2．学生间进行点评、分析；
并积极思考表3．对学生争辩较大的古诗词教师进行达。
点评、分析。
4.根据学生的分析，引导学生用马克思主义哲学世界观和方法论作为指导更好地认识世界和改造世界。
优秀古诗词是中华文化的瑰宝，是古人对自然、对社会、对人生的思考，学习和掌握结束
其中的思想精华，对我们树立正确的世界观、人生观、价值观大有裨益，对我们人生道路的选择会有积极的影响。
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