第六节 区域工业化和城市化进程-以珠江三角洲为例教案1

第六节

《区域工业化与城市化进程》

教学设计

—以珠江三角洲为例

第一课时

西安市第十一中学

陈

炜

一、课程标准

以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。

二、教材分析：

随着经济的发展，我国城市化进入快速发展时期。如何发挥中心城市的龙头作用，如何通过城市化解决庞大劳动力转移问题从而促进经济持续发展，如何解决快速城市化过程中的诸多矛盾和问题，是区域发展的重要方面。

珠江三角洲、长江三角洲和京津唐地区经济发展走在了我国前列，城市化的发展和问题比较典型和突出。因此，教材以珠江三角洲为案例，分析工业化对城市化的推动作用、工业化与城市化过程中的问题及解决办法，对其它区域发展有很好的借鉴意义。通过此案例对“区域工业化与城市化进程”等问题的剖析，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力以及培养学生自觉维护和美化环境的良好品德。

本节教材内容分为三部分：一、珠江三角洲城市化进程；二、工业对珠江三角洲城市化的推动作用；三、珠江三角洲的工业化和城市化问题。

本节教材的重点是：工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化的问题。难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。

三、学情分析：

1、由于地域的原因，内陆城市西安的孩子，对珠江三角洲本身缺乏了解，且对于改革开放给珠江三角洲的带来的意义和影响，更缺少切身的体会和感受。加之学生地理区域知识的欠缺，更增加了本课学习的难度；所以教师在课堂上选取一些课外的材料，同时配合设计一系列探究活动来展开教学，既可以培养学生读取、分析、总结图文资料的能力，又充实教学内容。

2、虽然学生通过必修2和前面章节的学习，对于城市化内容不陌生，但时间久了记忆模糊，所以在探究珠三角城市化进程前必须对此概念进行复习。

三、设计思路：

本节内容繁杂，一课时上完如同蜻蜓点水，不能深刻理解教材，故我选择用两课时完成。第一课时完成两个内容：珠三角的城市化进程、工业对珠三角城市化的推动作用；第二课时完成珠三角的工业化和城市化问题及其对策。

这节课我讲第一课时。第一课时我从学生身边家乡的变化入手，使学生对城市化有直接的感性体验，同时采用小组合作探究学习、和案例资料分析等教学模式，激发学生学习地理的积极性，培养学生积极思考的习惯、培养学生分析问题的能力、培养学生合作探究的精神。

三、教学目标：

（一）知识与技能

1. 了解城市化的概念。

2、了解珠江三角洲地城市化的进程；

3、了解珠江三角洲地区工业化进程，理解工业对珠三角城市化的影响

（二）过程与方法

1.

通过对珠江三角洲城市化进程、工业化进程等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力，培养学生探究问题和合作学习的能力。

2. 通过分析、讨论“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，来培养学生综合分析问题的能力。

（三）情感态度和价值观

1. 在案例的分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。

2、在问题分析的过程中，引导学生关注现实生活，增强学生对家乡工业化和城市化的关注程度。

六、教学重点：

1、理解工业化对城市化的推进作用。

七、教学难点：

1.理解珠江三角洲地区工业化对城市化的影响。

八、教学方法：

1. 自主学习、合作学习与教师指导结合

2. 多媒体辅助教学法

九、教学过程：

第六节

区域工业化与城市化进程

—以珠江三角洲为例

[导入新课]

今天我给大家介绍一位大家既熟悉又陌生的朋友，大家猜猜她是谁？（多媒体演示西安）西安市变化主要表现在哪些方面？

一、

旧知复习：城市化的含义、标志、动力机制（多媒体显示）

过渡：珠三角地区就是得益于改革开放的优惠政策而快速推进工业化和城市化的典范地区。目前，珠三角是我国经济最具活力、城市化水平最高的地区。今天，让我们走进珠三角，共同探究其工业化与城市化进程，为西安市的发展寻找经验。

二、

新课学习：

（一）、首先我们来了解一下珠三角的位置和范围

1、（多媒体展示：珠三角的范围）（读图介绍）

珠三角地区位于广东省东南部，珠江的下游，毗邻港澳和东南亚。

珠江三角洲有狭义和广义之分，广义的珠三角包括港、澳地区在内，狭义的不包括。这里所讲的珠三角指狭义的珠江三角洲。

过渡：珠三角地区就是得益于改革开放的优惠政策而快速推进工业化和城市化的典范地区。目前，珠三角是我国经济最具活力、城市化水平最高的地区。今天，让我们走进珠三角，共同探究其工业化与城市化进程，为西安市的发展寻找经验。

2、接下来我们班分为四组，共同探究今天的问题。（多媒体：四组的探究问题）

学生按老师预设的问题四人一小组进行探究，时间5至8分钟。

3、下面我们请第一组的同学汇报一下你们探究的成果。

（1）珠三角的城市化进程

问题1：阅读课本P66的图完成：描述珠三角城市分布有什么特征；与1983年相比，到2002年珠三角城市分布有何变化？（多媒体显示图和问题）

问题2：阅读课本P64——65的文字，思考，珠三角城市化进程的阶段特点及其原因；（多媒体显示表格）

问题3：在珠三角城市化进程中，什么起着巨大的推动作用？

学生回答后，教师引导学生总结城市化进程，得出工业推动着珠三角的城市化进程。（多

媒体同步演示）

过渡：那么珠三角工业发展的有利条件有哪些？其中哪个是最关键的因素？有请第二组的同学回答这个问题。

二、工业对城市化的推动作用

学生回答珠三角工业发展的有利条件和关键条件。

（教师多媒体演示）

过渡：在这些条件的影响下，珠三角地区的工业发展有哪些特点？有请第三组同学汇报学习成果。

学生回答：问题1：工业化的两个阶段及其特点；

师进一步提问：为什么第一阶段的工业增长速度比第二阶段慢？（多媒体显示问题和图）

（多媒体展示：第一阶段以劳动密集型出口加工业为主）比如虎门镇是服装加工镇，其服装生产的设备、面料、设计、资金均来自国外，我方只提供厂房、廉价的劳动力和优惠的政策，按对方要求将服装加工好之后，大批产品销往国外，这种经营方式也叫“三来一补”。大力发展“三来一补”企业，在资金、技术处于劣势的情况下，充分发挥政策、廉价劳动力的优势发展工业，为工业的起步积累了资金。

（多媒体展示：三来一补）

（多媒体显示：为什么出现民工潮）

（多媒体展示第二阶段）：稳步发展阶段以高新技术为主，优化工业结构，工业占据绝对优势，基本实现了乡村工业化。）人口从第一产业向二、三产业转移，促进乡村城市化，比如深圳、珠海、佛山已经没有农村，城市化率达到100% 承转：工业的发展是如何影响城市的发展的，也就是说工业化对珠三角城市化进程的推动作用主要表现在哪些方面？有请第四组同学谈谈你们的理解。

学生回答。（多媒体同步演示）

师：由此课件工业化与城市化联系密切，工业推动城市化的发展，同时城市化也会影响工业化，两者共同促进该区域经济的发展。

板书：工业化与城市化的关系。

（多媒体总结提高：我国城市化主要几种类型的模式）

不同区域应该结合自己的实际情况，探究适合自己发展的道路。

活动探究：

1、

与珠三角相比，西安市工业发展欠缺哪些条件？又具备哪些珠三角没有的条件？

2、

采访父辈、祖辈，调查不同时期工业发展、城市发展对他们成活的影响。

板书设计：

区域工业化与城市化进程

——以珠三角为例

对外开放——外资企业——工业化——城市化