复习题教学设计和教学实录

晶体的结构与性质章末复习～教学设计

教材分析：《晶体》选择人教版选修3第三单元课题三，本单元主要介绍四种晶体的结构及其性质。课题一《晶体与非晶体》中学习的晶体的辨别、晶体与晶胞的关系以及晶胞中原子数的计算，为下几个课题的学习打下了基础，课题二《分子晶体与原子晶体》的学习，有利于学生初步形成一定的空间思维能力，通过分子晶体与原子晶体中对结构决定性质的讲解，有利于学生探究金属晶体的教学思路，本节学习也为下个课题《离子晶体》的学习起到一定的铺垫作用。

学情分析：学生在初三下已经学了金属的通性（物性），了解了合金的一些特点。高中必修1、必修2都有关于金属的学习，对金属原子结构以及金属的化学性质也相当熟悉，加之日常生活中经常与金属接触，对金属应是相当了解，此外高二学生已具备一定的微粒观，这都有利于本课题的学习。但这阶段的学生的抽象化思维能力相对较弱，这也是本节课的难点之一。

教学目标：

知识与技能：了解“电子气”理论，能用电子气理论解释金属的一些物理性质。通过电子气理论的学习，了解合金性能有别与纯金属的本质原因。了解原子化热，知道影响金属键强弱的因素。

通过动手操作以及图片展示、教师讲解，了解金属晶体的四种堆积模型。

过程与方法：通过电子气理论的学习，学会从化学独特的视角“微观”去探究物质结构。通过对微粒特点的复习，加强“微粒观”

。

通过金属晶体四种堆积模型的学习以及空间利用率的讲解，提升动手能力、空间想象能力与计算能力。

情感·态度·价值观

通过电子气理论解释合金与纯金属性质的差异，感知化学学习在生产生活中的应用

通过小组合作搭建金属晶体模型，体会合作乐趣，感知众人力量的强大

教学重点：电子气理论、金属原子堆积模型

教学难点：微粒观、抽象思维

教学环节

引入环

教学设计意图及教具

教师活动

学生活动

前面我们学习了分子晶体与原子晶体，知道分子晶体熔点低、硬度小主要是因

聆听

思考

由复习上课内容自然引出本节

为分子晶体中分子间作用力小所致，而原子晶体熔点高、硬度大主要因为原子间通过共价键连接所致。可见物质的结构对其表现出来的

起

着决定性作用。今天我们来学习金属晶体，对于金属，同学们应该很熟悉，从初三化学到高中我们的必修1、必修2我们都有学过金属的有关知识，那么，关于金属的一些通性，你还记得多少？

金属光泽、导电性、导热性、延展性、、、、、

金属结构

节内容

同学们答的很全，那么你们是否了解金属为什么会有这些通性呢?或者通过前面分子、原子晶体的学习，你能否知道应从哪个方面去探究金属共性的原因？

课堂展我们已经知道金属是由不可以，金属最外层

原子构成的，我们也可以猜电子数少，无法形成

想出这些原子应该通过某种共用电子对。有的金

复习共价是由共价键提供的吗？（提

示：从金属的原子结构角度

键特性、金属的原子开

力相聚集，使金属晶体能量属熔点低，不符合共达到最低，那么这种力可以价键特性。

思考、共价键特性）

结构引出金属键。

引导学生从“微粒观”理解电子气理论

现在我们知道金属中原电子

子间作用力不是共价键提供金属阳离子

的但通过前面的学习，我们也确定这些原子间必定存在某种力使其聚集，我们不妨把其称为“金属键”，那么形成金属键的作用粒子是哪些呢？同学们不妨从金属的原子结构角度思考。

电子无方向

电子比原子小的多

通过分析金属的原子结构我电子是运动的

们知道，金属最外层电子数

少，很易脱落，脱落电子后

的原子便形成金属阳离子，

那么请问各位同学，电子有方向吗？与原子相比，电子个头大小？电子是静止还是运动的？

因为电子与原子相比，电思考

聆听

Ppt

子很小并且电子是运动的，

我们可以认为某些原子脱落

下来的电子因运动遍布整个金属晶体，为所以原子所共用，从而把所有的金属原子维系在一起，我们把这个理论叫“电子气”理论。（描述金属键本质的简单理论）

不同，电子无饱和

通过刚刚我们对电子性质的一些探讨，你能猜想出金属键是否像共价键一样有饱和性与方向性？说出理由。

我们已经知道金属晶体间存在金属键，那么，你能否运

思考

讨论

回答

性。

无饱和性、方向

性。电子无方向且不

同金属脱落电子数

引导学生从微粒本身具有能量，微粒间存在相互作用力等“微粒观”进行思考。

Ppt

用电子气理论解释金属的某

些物性呢？

导电性？

导热性？

阅读

思考

延展性？

金属光泽？

资料卡片“合金性质与结构”

通过电子气理论的学习，

我们已经可以解释金属的一思考

些物性，同样，由这一理论我们也可以大致解释合金与纯金属性质的差异，请同学们自行阅读资料卡片。

我们知道金属的许多性质与金属键强弱有关，那么有哪些因素影响金属键强弱呢？观察对比表格，总结影响金属键的因素。

动手操作

原子半径、电子数、

原子化热

Ppt表格

（简单讲解原子化热）

Ppt图片

动手操作与图片结合，给予学生触觉与视觉感受，调动学习一般而言，金属键越强，

金属晶体的熔点越大。但影

响金属熔点的因素除了金属

键强弱外，还有金属晶体中

原子堆积模型。下面我们一起来学习金属晶体的原子堆

聆听

积模型。在空间构建金属堆

积模型前，我们先探讨金属

的平面模型有几种。我们假设金属晶体中的原子是直径相等的球体，同学们试试看，你能堆出几种？

讲解密置层与非密置层，配位数。

金属晶体的平面结构我们已经知道了，只要把平面加以堆积，便是空间构型，小组合作动手试试看，哪个小组的方案最多。

同学们想出的方法挺全，我们先从最简单的堆积来分析这种堆积的特点。（模型名称、配位数、空间利用率、代表物、晶胞图像）

聆听

思考

动手操作

小组合作

积极性。

结合图片进行讲解

简单介绍混合晶体（石墨）

小结

总结四种基本堆积模型

思考

表格填写