归纳与整理板书设计及意图

《化学反应与能量》归纳与整理教学设计

一、

教学背景

（一）教材分析

本节内容选择于人教版高一化学（必修2）第二章，本章内容包括化学反应与热能、化学反应与电能、化学反应速率与限度等，在必修中只介绍相关的基本概念，原理等，只需要学生了解，能联系生活实际，有一定的兴趣，为进一步学习选修4的化学反应与能量、化学反应速率和化学平衡及电化学基础打下基础。

（二）学情分析

学生通过本章的学习对化学反应的热量转化本质、原电池的工作原理及应用、化学反应速率的表示、计算及比较、可逆反应达平衡状态的标志等已掌握基本理论和方法，但知识点间的相互联系，将知识点串成线织成网还需要教师引导帮助学生建立起来。

二、教学目标：

（一）知识与技能目标：

1.通过复习使学生进一步掌握化学反应能量变化的实质，会判断反应的吸放热；掌握原电池的工作原理，会判断电极及两极发生什么反应，了解一些新能源的应用以及燃料电池的反应原理。

2.通过知识点的梳理，建立知识点间的相互联系，学会灵活应用本章知识点。

（二）过程与方法目标：

培养学生用新概念理解知识的能力；培养学生设计实验、观察现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力。

（三）情感态度与价值观目标：

1.通过结合贴近学生生活实际和国民经济建设实际，激发学生学习化学的兴趣，让学生体验到学习化学“有趣、实用”的思想情感。

2.通过从学生已有的经验和知识出发，让学生从身边及生活中常见的物品入手学习，并应用所学分析指导生活中的实际问题。

三、教学重点、难点：

重点：反应中能量的转化方式、原电池的反应原理

难点：各知识点的联系

四、教学方法：

以计算机多媒体辅助和学生练习、讨论为主，教师串联讲解为辅的启发式教学。

1. 采用图文并茂的多媒体展示，激发学生学习兴趣，层层推进；

2. 创设问题情境，吸引学生有意注意；

3. 通过模拟练习组织学生进行对比、分析、讨论、归纳。

五、教学过程：

主导思想：本章内容知识点理论性较强，必修四的学习需要本章深厚的基础，所以本章内容在高中化学中有着很重要的地位。但学生对于理论性太强的的内容学习时兴趣有些缺乏，感到难度较大。所以，很有必要将本章内容进行一下归纳与整理，创设一些让学生感到亲近的情景，帮助学生很好的掌握本章知识，学会灵活应用。

教学流程图：

环节一：通过习题引

入知识回顾

环节二：化学反应与热

能

环节三：化学反应与电

能

环节四：习题练习

环节五：总结

通过练习习题让学生联系到本章知识点，查漏不足

热量变化的微观和宏观解释

总结典型的吸放热反应

人类利用能源的三个阶段

复习原电池的构成及工作原理

会判断电极的正负极及电极方程式的书写

原电池的应用

发展中的化学电源

检验学生在本节课中的目标与能力是否完成呢

建立知识体系

教学过程

环节

学生活动

设计意图

黑板上让学生通过做题回练习有关内容的练习自己做出答案，展示详细步骤。

题

忆本节知识点（如果做错或不规范可查漏补缺）

展示热量变化的微观和宏观解释

列出两道习题让学生讨论出答案

讨论：所有的能量变化2 一定是发生了化学反应吗？

总结出常见的吸热放热反应类型以及人类利用能源的三个阶段

教师活动

1

引领学生回忆原电池的构成及工作原理重点知识，绘制知识网络。

练习有关电极判断和3

复习相关的知识

讨论得出答案（大部分得出的是错误的）

小组讨论得出答案

回顾知识

回忆相关知识点，回答相关内容。

通过错误的答案引起学生的注意

让学生通过讨论认识到自己的不足，进一步扎实的掌握知识

扎实的掌握知识及易错点

帮助学生掌握本章重点。温故而知新，为之后的知识点奠定一个基础

通过习题引出接下来电极的判断方法

将知识点与其在习题中的应用联系起来

在习题中掌握知识的应用

将化学知识与生活实际联系起来

做出答案，黑板上展示

电子电流方向的习题

展示判断原电池正负回顾原电池正负极的判断方法

极得方法

展示例题：判断金属的讨论得出答案

活泼性

回忆常见的发展中的回顾干电池，充电电池，燃料电池

化学电源

以氢氧燃料电池为例

分析燃料电池常见的认真复习知识点中需要的注意事项

几种电解质溶液，学会书写燃料电池的电极反应方程式。

习题练习

总结

布置作业

学会新兴电池的反应原理，关注能源结构的变化

4 5 思考，讨论得出答案

自主完成

课堂及时巩固练习，及时反馈

知识巩固，解决化学学科和生活中的问题

六、教学反思：

本章内容在必修阶段只是进行基本原理基本知识的介绍，知识的理论性较强，将知识和生活中的现象问题紧密结合起来，让学生感受到化学知识在生产生活中的应用，感受学习的乐趣，增强学习的兴趣才是本章教学最终达到的目标。